17 灯笼果ppt课件配套教案内容

17、灯笼果

一、复习导入

1、上节课,我们认识了一位新朋友——灯笼果,今天就让我们再次走近它,了解它吧。伸出小手,书写课题。(板书课题)强调“笼”是轻声。

2、灯笼果把他的词语朋友也带来了,你还认识吗?

出示:纱衣外壳棱角

晶莹珍珠玛瑙

花瓣透明细碎

苹果味儿鸭梨味儿葡萄味儿

自己先练读一遍,指生读,齐读。词串读的真好听,把它们送回文中,你还能读好吗?请同学们自读课文,想一想课文介绍了灯笼果的什么?(外壳果实味道)你们喜欢灯笼果吗?(喜欢)作者也像你们一样,对灯笼果喜爱有加,让我们跟着作者一起去细细品味这讨人喜爱的灯笼果吧!

二、精读课文一、二自然段

1、找两名同学读读课文的第一、二自然段。其他同学,边听边想,灯笼果的外壳是什么样?划出相关的词语。(你们读的真好,把小灯笼果都吸引来了)

生:金黄色(颜色)

生:穿着一件纱衣。看图上的小姐姐穿着一件纱衣出现了,纱衣是用柔软、的丝线织成的衣服,特别的轻薄,所以“纱”里藏着绞丝旁呢。

穿着漂亮纱衣的灯笼果,真惹人喜爱,把这两个词语放在文中,谁再来读读?瞧灯笼果,是怎样出现的?(跳着)让灯笼果轻轻地跳在手心里。(我好像看到了调皮可爱的灯笼果,这是个身姿轻盈的灯笼果。) 2、看,这可爱的小精灵已经披着软软的纱衣出现在了我们眼前,真像是灯笼的外壳。(出示图片)除了都有一件软软的纱衣,灯笼果和灯笼有什么相似之处?

棱角:这些突起的尖角就叫棱角。瞧灯笼果正躲在纱衣后边和我们捉迷藏呢。谁来当一当可爱的小精灵,读读第二自然段。(师评:这个灯笼果可真调皮,这个穿着纱衣的灯笼果可真神秘!)齐读。

三、讲解第三段

过渡语:这个穿着纱衣的灯笼果,真是既神秘又调皮,一会躲到东,一会躲到西,真想快点剥开它神秘的纱衣。自读第三段,想一想面对这样的灯笼果,我又是怎么剥开它的纱衣呢?(出示:轻轻地剥开。生读)

2、老师今天也带了灯笼果,谁愿意上来“轻轻地剥开”,做做这个动作。生演示,师配读第一句话。

你的动作可真轻柔,小心翼翼的生怕把这件纱衣给弄坏。瞧,这件纱衣已经变成了可爱的花瓣了。野菊的菊就是我们今天要学的生字。(出示:菊花的图片)菊是植物,所以是草字头。你能看出来野菊的花瓣藏哪去了吗?(你可真善于观察)多漂亮的小野菊,多可爱的小纱衣。谁能读出它的美。

3、剥开它神秘的纱衣,看到了灯笼果的果实,“于是我笑了”,我为

什么会笑呢?(果实漂亮,美丽)请生读第2至第5句话。

你从哪些词句中感受到灯笼果的果实美?

(1)滚圆晶莹那么圆那么亮:生读(发音要饱满)

(2)那么圆、那么亮换个词语就是“滚圆晶莹”,生活中你还见过哪些滚圆晶莹的东西?(露珠、玻璃球、宝石、珍珠、玛瑙)

(3)是啊,刚刚大家说的这些事物都闪着光,特别的亮,谁能想象着灯笼果的样子,来读一读呢?(一粒滚圆晶莹的~)。

(4)晶:甲骨文。你们响亮的读书声,把我们的甲骨文都呼唤了出来,你猜出他是谁了吗?晶原指天上闪闪发光的星星,所以晶就是亮。经过演变,就变成了现在的三个“日”。你来观察,这个字怎么写才好看?

(5)“一颗黄珍珠”“一颗大玛瑙”:出示图片

为什么说果实像黄珍珠、大玛瑙?(颜色、滚圆晶莹的)

在我心里啊,灯笼果就像珍宝一样,带着你的感受再来读读第四句话。仿写:老师今天也给大家带来了一片片的枫叶,你能仿照上面这句话从形状或颜色,说说枫叶像什么(火焰),更像什么。(小小的手掌)

7、看到这么可爱的灯笼果,不但纱衣这么美,果实也一样美,我能不笑吗?让我们带着喜爱的心情,美美读读第四自然段。

四、品尝果实,教学第四段

1、这滚圆晶莹的果实看得我都忍不住想咬一口,快读一读,灯笼果的味道怎么样?

2、生读:我轻轻咬破一粒它的果实,一种,一种,一种。你觉得灯笼果的味道怎么样?

生:好吃极了。

吃到这么美味的灯笼果,除了舌尖美滋滋的,还有那美滋滋的?

生:心里美滋滋。那你能美滋滋的读一读吗?(听了你的朗读,老师也馋的直流口水)让女生一起来品尝这美味的灯笼果,齐读。

能吃到灯笼果心里可真是既幸福又满足,让我们再来一起品一品美滋滋的灯笼果。齐读

五、学习第五段,总结全文。

金黄的灯笼果,穿着一件轻盈的纱衣,滚圆的果实和美滋滋的味道,真是让我喜爱有加,谁来夸夸它,让我们一起再来夸夸它!齐读六、学习生字

这些来自秋天,来自田野的灯笼果听到了大家的赞美,心里也是美滋滋的,它高高挂在枝头,照亮着丰收的希望。这些灯笼果带来的生字朋友你能美美地写下吗?

1、晶

生观察,师示范总结:第一个日要居中,左下日稍小,右下稍大,最后形成一个三角形。

2、菊

生观察。

师总结范写,上紧下松,注意笔画的穿插避让,米最后一笔是点。

生描红,仿写。提醒坐姿

3.投影展示。八.布置作业