1千米有多长板书设计｜教案在线预览

资料摘要

第二课时 1千米有多长教学内容:1千米有多长(课本第36、37页)教学目标:1、知识和技能体验1千米有多长,知道千米和米之间的关系。2、过程和方法通过“走一走”、“想一想”、“说一说”等活动,鼓励学生积极参与活动,经历测量长度的学习过程。3、情感态度和价值观鼓励学生积极参与活动,在合作中学习,培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

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2018-04-17 13:07:00

来源学校

学校：华城镇观源小学

1千米有多长板书设计

未知

2018-04-17 13:07:00

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关键词：1千米有多长板书设计

正文

第二课时 1千米有多长

教学内容:1千米有多长(课本第36、37页)

教学目标:

1、知识和技能

体验1千米有多长,知道千米和米之间的关系。

2、过程和方法

通过“走一走”、“想一想”、“说一说”等活动,鼓励学生积极参与活动,经历测量长度的学习过程。

3、情感态度和价值观

鼓励学生积极参与活动,在合作中学习,培养学生的团队协作精神。

教学重点:

体验1千米有多长。

教学难点:

通过体验活动,形成对“1千米有多长”的感性认识。

教法与学法:

实际操作,实践感受

教学具准备:

课件、表

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,我们之前学了很多长度单位,都有哪些呢?分别用什么字母表示?

2、谁能用手比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米大约各有多长呢?

3、它们之间的进率是多少呢?

4、如果我们在测量从学校到县城的长度,用之前学习的单位来测量行不行?我们就要学习一个比米还要大的单位,那就是“千米”。

二、探究新知

(一)走一走:体验10米有多长

老师带领学生来到操场上

1、量一量:几个学生手拉手站成一排,大约是10米长?

2、走一走:10米长的距离大约要走多少步?

3、想一想:多少个同学手拉手站成一排大约是100米呢?测量一下吧

4、再走一走:100米大约要走多少步?并记录需要的时间

(二)估一估:推测1千米有多长

老师带领学生回到教室

1、想一想:10个100米是多少米?(10个100米是1000米,即1千米km)

2、完成下表进行比较

4、师小结:1千米=1000米或1km=1000m

三、巩固练习

指导学生完成P37练一练第3题。

四、课堂总结

这节课,我们认识了更大的长度单位,是什么?

五、布置作业

练一练第1、2题。

板书设计: 2.1千米有多长

感受1千米的实际长度

1千米=1000米 1km=1000m 会估计1千米的长度

教后反思:

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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