6 半截蜡烛ppt配套教案和课堂实录

6 半截蜡烛

教学目标

1、学会本课的生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、能给课文分段,归纳段落大意。

3、能复述课文。

4、感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

教学重点、难点

感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

教与学的策略分析:

自读自悟体会人物精神学会复述

教学准备多媒体课件

教学时间两课时

教学过程

第一课时

一、激情谈话,创设情景。

1、同学们,每当我们走进美丽的校园,走进宽敞的教室,你们的心情如何? (开心很兴奋很轻松,因为能学到很多知识,能摆脱一些烦恼。) 2、是啊,我们在享受和平带给我们的这份安宁时,心情是愉快的,是轻松的,是幸福的。你们可知道?就在离我们不远的也就是1939—1945年期间,德、意、日法西斯国家发动了人类历史上空前的世界大战,也就是第二次世界大战。这场战争先后有60多个国家和地区加入,20亿以上的人卷入了战争,大约有九千万士兵和平民伤亡,三千万人流离失所。今天学习的故事就发生在这样一个血雨腥风的年代,故事中这个家庭的男主人就牺牲在这场为正义、为和平而战的斗争中。让我们乘上时光列车,倒回到那个战火纷飞的时代,走进这个普通的法国家庭,去感受一场没有硝烟的战斗中到底蕴含着什么?

二、初读课文,整体感知。

1、同学们自由朗读课文,要求读准字音,读通课文。

2、检查自学情况。

(1)出示词语,学生朗读。

(2)指名读课文,评价。

3、再次快速读课文,思考:课文写了一个什么样的故事?用自己的话概括时要注意交代清楚时间、地点、人物。

生速读课文。

指名回答。(三个学生发言,师相机评价)

4、同学们,这个故事是在我们常人眼里最普通不过的?(生答:半截蜡烛)

师板书“半”,指名书写“截”,要求其他学生在书上写一写“截”。

师完成板书,生齐读板书。

3、请同学们自由读课文,思考:在这样一个特定的时代,在这样一个特定的环境中,这是半截蜡烛?围绕这半截蜡烛展开了怎么样惊心动魄的故事?

生自由读课文,师巡视与学生交流。

指名回答问题,师引导学生理清课文脉络,并相机板书:

(点燃重新点燃夺回

吹熄端走端上楼)

三、赏读课文,体会情感。

1、请同学们放声地读读课文,把自己感受最深的地方多读几遍,与同桌交流自己的学习体会,也可以把自己的体会写在这些句子旁边。

学生自由地读课文,自由地与同桌交流。师巡视与学生交流。

2、指名读读自己感受最深的句段,并谈谈自己的体会。

相机理解生字词。

根据学生的朗读和体会,相机引导学生评价、指导朗读,体会句子所包含的内容和情感,体会人物所具有的特点。

四、小结谈话,引领学习。

同学们,课文通过这半截蜡烛向我们描述了伯诺德夫人一家人……其实在这样的时代,像伯诺德夫人的故事到处在发生……课后请同学们多读读课文,也可去演一演。

第二课时

一、复习导入:

1、通过上节课的学习,我们对半截蜡烛这篇课文已经有了初步的了解,谁来说说这半截蜡烛有什么特别之处?(装有情报)

2、是呀!正是这与众不同的半截蜡烛,引发了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。请同学浏览课文3-7自然段,完成这道填空:

(在这场战斗中,伯诺德夫人一家与德军的周旋真可谓是——呀!)

3、指名答:相机板书

二、深入学习课文

(一)学习第三自然段

1、我们继续来学习课文。请同学们自由朗读第3自然段,说说伯诺德夫人是怎样与德军周旋的,用曲线画出描写伯诺德夫人心理活动,用直线画出描写她动作神情。

2、交流:

(1)当德军点燃蜡烛后,伯诺德夫人是怎样做的?又是怎样说的呢?交流

(2)怎样才能把这段话读好呢?我们来看看此时伯诺德夫人的内心想法。

3、出示:伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会

暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。

指名读:读了这段话,你有什么体会?带着这样的体会,你再读读。

点出重点词指名读,还有谁来试试

4、是呀!这小小的半截蜡烛关系着一家三口的性命,更重要的是与国家的利益息息相关!大家一起感受一下吧!

5、带着这样的心理感受,我们再回过来读读刚才画出的那句,指名读,现在你从伯诺德夫人的言行中又体会到什么呢?(镇定机智、从容不迫)

抓住哪些词读好?(急忙,轻轻)

6、一场危机似乎过去了,但轻松的心情并没有持续多久,那位中尉,时间一分一秒过去,此时大儿子杰克再也坐不住了,他又是怎样与德军周旋的呢?

请同学们用刚才学习方法学习第5自然段

品读(说体会)

出示学法指名读:自由读(知情节)默读(划句子)

师:我们在自学时把体会写在句子旁边。

(二)第五自然段

1、学习自学

2、交流:

(1)你划的什么句子,读给我们听听

出示:这时候大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷,我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去,屋子里顿时暗了许多。

指名读。你体会到什么?(带着体会读)

把你的体会告诉大家好吗?还有谁想跟他比比的?指名读

师评:你读得真好!好像杰克一样,内心紧张外表镇定!

2、你还划出哪些句子?出示:在斗争的最后时刻,他从容地搬回捆木柴,生了火,默默地坐待着。

指名读:从这句你又感受到什么?感受这么深刻,你定会读好的,多么深刻的感受啊!你学得真不错!让我们再次聆听你的朗读,分享你朗读的感受。

坐待什么?(机会、厄运)联系上下文,说说即将到来的厄运是什么呢?指名说出示、引读:万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。面对即将到来的厄运小男孩是如此从容如此镇定,真让人佩服呀!谁再读读这一句?

3、这一段中还有哪些句子让你体会到气氛的紧张?

出示:烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。师叙述:是呀!时间每过去一秒,危险就增大一分,空气中弥漫一股火药味,从微弱的烛光中我们感受到危险迫在眉睫,此时的蜡烛就像是……

(一颗定时炸弹、就像架在脖子上的尖刀、就像一把枪、就像凶恶的死神,恶魔……)

谁通过朗读把紧张的气氛读出来。

评价:读得真好,仿佛把我们带入那种情境中去了。

4、此时你的心情怎样所以……出示:伯偌德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

5、伯诺德夫人的心提到嗓子眼上,因为她似乎感到(生说)因为:

出示:伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。

6、面对这随时都会自动熄灭的蜡烛,让我们再次感受这生死存亡的时刻。

(齐读第5小节。)

(三)第六自然段

1、此时空气仿佛凝固了,时钟的声音不断在耳边回响。蜡烛越烧越短,情况越来越危急。在伯诺德夫人和杰克都感到无望的时候,突然,小女儿杰奎琳说话了。出示:突然,小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”

2、谁来说一说?(生读)杰奎琳是怎样说这句话的(娇声)你也娇声地说一说(生读)

3、一般人在什么情况下会娇声地说?(指名答)可杰奎林面对的是谁?

(凶狠残忍,杀人不眨眼的德国军官)

4、她为什么对敌人娇声地说?难道是她太幼稚,敌我不分吗?(指名答,)师小结:再凶狠的人也爱他的孩子,杰奎琳巧妙地抓住德军司令的情感弱点,用一句话就化解了这场危机,保住了绝密情报,也挽救了他们一家三口的生命。谁再来娇声地说一说?

5、老师也来娇声说一说:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿半截蜡烛上楼睡觉吗?”(与原句比较)

你认为是我这样说好,还是杰奎琳那样说好?(学生讨论交流)

6、她心里明明想拿走的是那半截蜡烛,怎么说成一盏灯了呢?(生说)

7、杰奎琳是个多么了不起的,聪明的,勇敢的小女孩呀!

8、正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了,三个德国军官终于离开了伯诺德夫人的家。同学们,当我们面对此时此刻的蜡烛,闭起眼睛想一想,你的眼前又浮现哪些情景呢?(学生交流)

9、请大家把这些动人的情景写下来,给“半截蜡烛”划上一个圆满的句号吧。三、总结课文

1、这节课我们主要学习了伯诺德夫人一家与德国军官巧妙周旋的故事,虽然它不像战火纷飞的斗争那样惊心动魄,但同样是那样的紧张激烈,扣人心弦。这是一场没有硝烟的战争,为了这半截蜡烛,伯诺德夫人一家与德军斗智斗勇。在你的心目中,这是怎样的半截蜡烛呀?(学生交流)

2、在第二次世界大战中,法国人民凭着他们的镇定,机智,勇敢,凭着一颗爱国心,最终打败了德国侵略者,取得了胜利!我相信,此时再读课题,定有不同的感受。(齐读)

四、作业

1、默读课文,再和小组同学合作,将故事改编成课本剧演一演。

2、展开丰富而合理的想象,续写《半截蜡烛》。

3、上网查找一些第二次世界大战中与侵略者斗智斗勇的故事读一读。板书设计

半截蜡烛

伯诺德夫人镇定

杰克机智德国兵

杰奎琳勇敢

斗智斗勇