14 秦兵马俑ppt课件课堂实录

14、秦兵马俑

一、教学目标:

1.感受中华民族悠久灿烂的文化和古代劳动人民的智慧,激发学生的民族自豪感。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且个性鲜明”这句话在文中的作用。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学时间:两课时。

教学过程:

一:揭题初读

1、同学们,中华民族有着五千年历史。(课件出

示图片)蜿蜒起伏的万里长城、金碧辉煌的皇家

宫殿,浩浩荡荡的京杭大运河,是悠久历史和灿

观赏享誉世界的秦兵马俑。(课件出示课题)

2、“秦”指的是秦代,“俑”指的是古代陪葬用的

偶像。“秦兵马俑”是给秦始皇陪葬用的,制作成

军队官兵和战马模样的陶俑。

3、秦兵马俑是什么样子的呢?让我们带着疑问,

一起走进课文。(课件出示要求)请同学们轻声读

读课文,注意这几个要求:

①读准字音,读通句子。

②边读边想,课文向我们介绍了哪几个方面

的内容?

请同学们带着这两个要求认真读课文。(动

画:读一读,想一想)

4、课文读完了,我们一起来看这一组词语:(课

件出示词语)

昂首挺胸张弓搭箭神态庄重身材魁梧

跃跃欲试擎着利剑身披铠甲头戴金冠

请一位同学读这些词。(课件定格时间稍长)

这个字读“qíng”,是后鼻音,我们一起读准

二:类型众多、个性鲜明

1、除了“规模宏大”的特点,秦兵马俑还有什么特点呢?课文中有一句话概括地向我们作了介绍,请大家找一找,画出来。(动画:找一找) 2、(课件出示句子)“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”这句话是一句过渡句,在全文中起到了承上启下的作用。在阅读文章时,抓住这些关键的句子,能帮助我们更快、更好地理清脉络,把握中心。

3、兵马俑有哪些不同的类型和特点呢?(课件出示问题)请大家自己读读4—9小节,了解这些小节分别介绍了哪些兵马俑。(动画:读读、想想、说说)

4、这几小节依次写了——(课件出示名称)将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑

兵马俑真是类型众多啊!

5、课文的第四小节介绍了将军俑,同学们轻声读读第四小节,看看作者是从哪些方面来介绍将军俑的特点的。(动画:读读,说说)

6、同学们看,(课件出示课文)作者用一连串凝练的词语,准确地刻画了将军俑的身材、穿着、动作和神态,形象地表现出了将军俑的鲜明的个性特点,能通过朗读把这种特点表现出来吗?(动画:感情朗读)

7、作者又是怎样介绍其它俑的呢?(课件出示要求)请同学们仿照第四小节的学习方法,自己读读课文,找到关键的词语或句子,体会它们不同的个性特点!(动画:读一读)

8、同学们,七千多尊兵马俑,每一件都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异:(教师

配乐范读,课件出示内容)有的微微颔首,若有

所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,只为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……

10、同学们,这段话写得好吗?好在什么地方呢?大家读一读,并和周围的同学讨论,交流你的看法和感受。(动画:读读,议议)

11、这段话中,作者连用四个“有的”,这组排比句充分说明了兵马俑类型众多、

在每一个分句中,作者先写观察到的神态动作,后写自己的联想和感受,特别是最后又加上了一个省略号,给读者留下了丰富的遐想空间。

12、同学们,想像老师一样绘声绘色地读好这段话吗?让我们一起读。(课件定格,延长时间)

三:总结全文

1、同学们,当我们站在(课件展示图片)规模如此宏大的兵马俑坑前,看到一尊尊类型众多、个性鲜明的兵马俑,我们一定会心潮澎湃,激动万

2、法国前总统希拉克参观了兵马俑,感叹道:“参观了秦兵马俑,再次证实了这是世界文化遗产的第八大奇迹。以它悠久的历史和实力,完全可以同世界文明古都雅典、罗马、拜占庭媲美。”3、秦兵马俑不仅具有极强的艺术价值!更展示着中华民族不可战胜的强大力量和英雄气概!是我们中华民族的骄傲!

4、我们一起来读好最后一小节!(动画:有感情朗读)

5、同学们,让我们再次回到全文,这篇课文一共写了三部分内容(课件出示课文结构)

位置特点价值。

“规模宏大”“类型众多”、

“个性鲜

这种写法对准确地表现秦兵马俑的特点起到

了很好的作用。