亡羊补牢精品学案是什么类型的资料？

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关键词：亡羊补牢精品学案

正文

《亡羊补牢》教学设计

一、揭题导入

1、今天我们要学习一个寓言故事——亡羊补牢。

2、师:那“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思呢?让我们一起走进故事,读了故事你就会明白的。

二、初读解题。

1、生自由地去读课文,读准字音,读通课文。

2、请几位同学来读读课文,其他同学想一想“亡、牢”的意思。

①“亡”是丢失的意思,因为被狼叨走了,养羊人的羊丢失了。

②“牢”的意思呢?是指羊圈,街坊说的修羊圈就是补牢。

③那“亡羊补牢”连起来就是丢失了羊后去修羊圈。

三、精读

1、那养羊人共丢失了只羊?(对两只),请你找出句子读一读。

2、出示句子:“一天早上……叨走了。”“第二天早上……叨quān

走了。”“羊圈”的“圈”是个多音字,还有一种读音是圈,圆圈的圈。窟窿,要注意读好轻声。

2、全班一齐读这两句话。

3、问:读了这两句话你知道了什么?

(羊丢失的原因,主要是羊圈破了个窟窿)

4、养羊人丢了第一只羊,又丢了第二只羊,其中还有别的原因吗?

(他不听街坊的劝告)

师“街坊”就是指谁?(邻居)

下面就请同桌同学一人当街坊,一人当养羊人读读人物对话。

师问:看了他们的表演,你们有什么要说的吗?

生1:这位街坊在劝别人,让人感觉到他的真诚。

生2:街坊的劝说让人感到他非常担心

生3:养羊人在说这句话时感受到无所谓,满不在乎的

师范读“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”

师指导学生再读这两句话。

5、养羊人不听街坊的劝告,不修羊圈,结果养羊人丢失了两只羊后,他心里可能怎么想,怎么做呢?展开你们的想象

生1:如果我丢失第一只羊后马上修羊圈,就不会丢失第二只羊了。

生2:如果我听从街坊的劝告,马上改正,那就好了。

生3:现在我已经丢了两只羊,第三只羊可不能再丢了,现在得马上去修补羊圈。

四、学习最后一段

1、对,养羊人就是这样想,这样做的,出示最后一段。生自由读。

师;此时的他非常后悔,后悔的句子谁还想读?能不能去掉“赶快”呢?

生1:不能去掉,因为修羊圈的事不能再拖延了。

生2:加上赶快说明他不想再丢羊了。

生3:加上“赶快”说明他想马上改正自己的错误。

师:是呀,你看(看图)养羊人拿着锤子正在认认真真的修羊圈呢。

师引读,从此,……。

师生齐读最后一段。

五、明理

1、同学们,对正在修羊圈的养羊人,你心里有什么话想对他说?

生1:老大爷,如果你肯接受别人的意见,你就不会丢第二只羊。

生2:大伯,知错能改永远是不嫌迟的。

生3:你做错事能及时补救,我向你学习。

师小结:是呀,这些都告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚,所以一句话是这样说的:“亡羊补牢——为时不晚。”

六、书写生字

1、“窟窿”,这两个字都是“穴”,特别要注意的是,“窿”,“生”上“一”。

2、师范写,生写。

七、拓展

小朋友,我们祖国文化源远流长,博大精深,我们来看图说出寓言故事的题目吧——画蛇添足、掩耳盗铃、拔苗助长,课后希望你们多去看看寓言故事。

板书设计:

亡羊补牢——知错就改

想法做法结果

第一次毫不在意不补又丢第二次很后悔修补没丢

资料摘要

亡羊补牢精品学案

亡羊补牢精品学案

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Q：亡羊补牢精品学案是什么类型的资料？

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