6 半截蜡烛教学实录

《半截蜡烛》第二课时

教学目标:

1、熟读课文能筛选文中关于蜡烛的语句,充分感受这些语句传递出的危急、紧张的气氛。

2、从文中动作、语言描写中感悟伯诺德母子三人的机敏,勇敢,并能够揣摩人物的内心活动,学习他们热爱祖国的精神。

3、能在理解人物形象基础上揣摩人物内心活动,用自己的语言写一写。

一、课堂导入

1、默写词语:半截、蜡烛、绝密、绝妙,默写完毕后教师进行评点。

2、现在谁能说说,课文中的这半截蜡烛有什么特别的地方?(伯诺德夫人想出了一个绝妙的主意,她将装有绝密情报的小金属管藏在了半截蜡烛里。)

3、这个绝妙的主意就绝对保险、万无一失吗?它存在着什么隐患?

4、蜡烛已经被敌人点燃!

(引读)万一蜡烛──(生齐读:燃烧到金属管处就会自动熄灭)这样──(生齐读:秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束)

二、感受气氛

1、分组读课文3~7

2、请同学们用一个词语概括自己听了这个故事的感受,你们选择哪个词?

两方面:1、故事:惊险、紧张……

2、人物:机智、沉着……

3、默读课文,文中哪些词句最强烈地传递给你紧张、惊险的感觉,请找出来,在旁边写内心感受。

4、师生交流

一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃,放到少校军官面前。”“轻松的心情没有持续多久,那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。”

“烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上……”

“正当他踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。”

5、你们所找的句子,都与什么有关?如果你来写,你还可以选择什么?

蜡烛——营造紧张、惊险的气氛,扣人心弦

德国军官阴险的眼睛。让人觉得他似乎随时可能发现了蜡烛的秘密。

三、解读课文

1、母子仨人各自想出了不同的办法与敌人周旋。请依据3至7自然段,简要概括。

2、你从伯诺德母子三人的一言一行中看的了什么?完成表格交流

预设:

伯诺德夫人

语言:“瞧,先生们,这盏灯亮些。”(聪慧)

动作:(急忙)取、(轻轻)吹。(从容、镇定)

杰克

语言:“天真冷,我到柴房……”(巧妙)

动作:慢慢站、端、走去、从容、生火、坐待(缜密、镇定。)杰奎琳

语言:“司令官先生,天晚了……”(礼貌)“娇声”

动作:镇定、道了晚安(镇定)

3、伯诺德一家三人各自想出了不同的办法与敌人进行周旋,虽然他们的方法不同,但是,他们的什么是相同的?(目的、镇定、机智、勇敢……)

4、大家认为,情报能保住,功劳是谁的?

杰奎琳:是她的计谋在会后关头骗过德军,保住了情报。

杰克:他的镇定、从容也非常重要,否则,敌人早就有所察觉。伯诺德夫人:她吹灭蜡烛为大家争取了时间。也是她,教给了孩子们丰富的战斗经验。

四、揣摩心理

1、我们一起走进的人物内心世界,倾听一下他们当时的心理语言

吧。

好,那我就试着先把我听到的当时伯诺德夫人的心理话说一说。

……这可怎么办才好?……两个孩子脸色苍白。杰克、杰奎琳,千万不能慌。……得赶快想法子,不管怎样,一定要镇定,不能让敌人瞧出破绽。

哎呀,杰克,你干嘛站起来,你要干什么?杰克,真是好样的。……蜡烛呀蜡烛,你烧得慢一点儿……怎么,强盗们恶狼般的眼睛正盯着蜡烛,难道他们发现了什么?就要烧到金属管了,快想法子,决不能让情报落到敌人手里!

杰奎琳的眼睛在发亮,哦,她说话了。谢天谢地,敌人没怀疑,情报保住了。

2、请同学们在小组中从杰克、杰奎琳中任选一个,展开合理的想像,将他们的心理话写下来。

伯诺德夫人太暗换油灯

6半截蜡烛杰克太冷抱柴火勇敢机智

杰奎琳上楼太黑