异分母分数加法和减法教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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关键词：异分母分数加法和减法教案教学设计导入整理

正文

异分母分数加减法

教学目标:

1.知识目标:使学生理解异分母分数加减法的算理。

2.能力目标:初步掌握异分母分数加减法的法则。

3.情感目标:培养学生的观察、比较、分析、综合能力。

教学重难点:

运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题

教学过程:

一、复习。

1.同学们,我们这节课上一节数学课,温故而知新嘛!为了更好地学习新知识,我们先来复习一下旧知识。

2.通分:出示通分的习题,指明学生回答。这些题大家会做吗?这是我们什么时候学的什么内容?分母分数加减法计算的方法是什么呢?

二、探究新知。

1.引入课题。

师: .观察这些算式,.同分母分数加减法我们已经学过了,怎样计算呢?口答,谁来说一说同分母分数加减法的计算法则。为什么能直接相加减呢?

2.异分母分数加减法又该如何算呢?这节课我们来研究异

分母分数加减法。(揭题并板书)

3.教学例1异分母分数加法。

(1)出示例1。

(2)这道题怎样计算呢?能不能象算同分母分数加减法那样直接计算呢?为什么?

(3)问题就在这了,分母不同,分数单位不同就没办法计算,我们能不能开动脑筋想想办法,运用我们学过的知识,把这道题算出来呢?同学们可以和同桌或者前后桌同学说说。

(4)汇报、交流。说明使用通分的方法最常用。

(5)下面我们看图形,演示一下通分的过程。

(6)这回容易算了吗?怎么算?

(7)大家看做异分母分数加法最关键的一步是什么?

(8)下面,我们回过头来想一下这道题的做题步骤,先干什么,再干什么?

4.教学例2异分母分数减法。

(1)师:异分母分数加法大家已经学会了,减法相信更难不住我们,下面我们选黑板上的一道减法算式来算一下。(2)这道题我们该怎么做呢?通过对例1的学习你是不是已经想到这道题怎么做了呢?同学们在小组里讨论一下。(3)汇报讨论结果,全班交流。

同学们,刚才我们已经运用我们的智慧成功地解出了异分母

分数加减法的题。通过这两道题我们能总结一下异分母分数加减法的计算方法吗?

5小组讨论这样组织教学,不仅提高了学生获取知识的参与度,充分体现教师为主导学生为主体的教学思想,而且培养了学生合作探究的意识。

异分母分数加减法先干什么?再干什么?最后呢?

6.我们看一下异分母分数加减法的计算方法是怎样的。

三、巩固新知。

1.针对本节课的重点、难点,我设计了以下两个层次的练习。(1)改错,基本练习。旨在展示计算方法和注意事项。给差生“拐杖”。

(2)计算,综合练习。完成这一层次的练习不仅要用到异分母分数加减法的计算法则,而且要综合运用“通分”、“约分”、“把假分数化成带分数或整数”等知识点,设计的的在于强化算理,提高计算技能。

2.为强化提高计算技能,我们简单归纳了异分母分数加减法的解题步骤:我们做了这么多题已经基本熟悉了异分母分数加减法的计算方法,我们可以把解题步骤归纳成五步:一、看题。二、通分。三、计算。四、约分。五、化带分数或整数。

5.聪明的你是不是已经明白这五步是什么了。

四、总结:

学生先总结,然后教师总结。

引入:我们这节课基本上完了,同学们一定都收获不小吧,说说看。

资料摘要

异分母分数加法和减法教案教学设计导入整理

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