1 春光染绿我们双脚教学设计和教学实录

1、春光染绿我们双脚

一、教学目标:

1、初读课文,学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、学会正确、流利地朗读课文。

3、通过具体的语言材料,初步体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。

二、教学重点、难点:

正确、流利地朗读课文。

前置性学习:

1、理解词语:锨镐、咆哮、裸露、煎熬。

2、你喜欢其中的哪些诗句,为什么?在相应的空白处写上批注

3、植树有哪些好处?

一课时

三、教学过程:

一、谈话导入

1.师导入:虽然外面依旧寒冷,但春天的脚步已经在不知不觉中来临了,我们尘封的心门也随着这暖暖的春光被打开,总是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我,如果出游,你会选择哪里?有一群少年却选择向“荒山野岭”进军,为什么呢?让我们走进第一篇课文——一首优美的诗歌《春光染绿我们双脚》,你就明白了。

3.出示课题,齐读。我们的双脚怎么会被春光染绿呢?让我们一起听(听录音范读)。二、初读指导

1.录音范读。

2.喜欢吗?谁来读读?

3.指名分节读,评议。相机正音、指导朗读。

三、精读课文

(一)图文结合,学习一、二、八节,想象劳动场面

1、老师第一遍浏览时,以为第一节和最后一节是完全一样的,其实并不是。快速浏览这两节,能发现不同之处吗?

(引导学生发现“荒山野岭”“青山碧岭”,它们分别是什么意思?师板书)

2、为什么“荒山野岭”能变成“青山碧岭”了呢?(我们植树造林)哪一节写的是植树的场面?

(1)指名读第二节。

(2)出示ppt或,结合诗句,想象植树的场面。此刻,同学们的心情如何?你能从哪些词语中读出来?

(3)锨、镐的声音是多么单调,可是为什么是“歌谣”?

(4)看着同学们手中叮当碰撞劳动工具,看到那清澈的泉水流向棵棵树苗,大家脸上都露出了欣慰的笑容,你能读好这一二两段文字吗?指名学生生读,评议。

(4)齐读这节。

(二)读读划划,感知植树成果

1.植树活动给荒山野岭带来哪些变化呢?(小组学习,要求:1、读3-7节;2、讨论概括)

2.交流,相机板书:荒山披绿装动物有家园环境变美丽(大概理解就行)

3-4 5-6 7-8

(三)、精读感悟,品味诗句意蕴

1、自由读。你特别喜欢哪个诗句?为什么?

2、小组朗读,教师、学生共同评价,教师点拨。(引导学生从修辞、用词准确生动等角度品味)

相机理解:

①“煎熬”

什么是煎熬?如果你是裸露的山岩,你来诉说自己的痛苦吧。

②“林涛”

什么像波涛一样上下翻涌?你的脑海中出现了一幅怎样的画面?把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画,脑中放电影,你就能把这种感觉读出来了。

③小鸟、松鼠、小兔、小猴

我来问问你:“小鸟,你为什么到这里搭窝筑巢?”“小松鼠,你快活得叫什么呢?”“小兔、小猴你们呢?”谁来读读,把这种快乐、安全、衣食无忧的感觉读出来,你们现在就是小鸟、松鼠、小兔、小猴的代言人。

④“浑浊”—“碧波”,“咆哮”—“轻抚”

读一读这两对词语,给你怎样的感受?

4、诗人给我们描述的画面是多么美好呀!齐读。

四、首尾呼应,了解写作方法

1.让我们再次回顾第1和第8节。思考,两节中的“欢笑”,原因都一样吗?

2.春光为何能染绿我们双脚?(用自己话说一说)

3.练习背诵1和8节。

五、拓展

1.通过朗读和看图,我们已经知道植树的作用很多,除了书上讲到的这些,你知道还有哪些作用呢?(学生交流课前搜集到的资料)

2.同学们,植树的好处还真多,当我们想到,我们的劳动能使大地披上绿装,能使小动物在自己的田地上快乐地生活,内心就有了一种无法言语的喜悦。让我们带着这种兴奋与喜悦一起朗读这首诗。

3.试背

六、总结

因为我们植树使荒山变得一片苍翠,使野岭变得春光无限,所以地球上的每一个孩子都要从小参加植树造林,改造自然,美化地球,用我们的双手和智慧,用我们的爱心共创美好的未来。

七、作业设计

1、大练:第二、三大题

2、搜集资料:植树的好处,争取自己亲手种植一棵树。

3、背诵课文。

【板书设计】

1、春光染绿我们双脚

荒山野岭———————青山碧岭裸露、煎熬荒山披绿装动物有家园环境变美丽