第1课 中国早期人类的代表——北京人优秀教学设计范文

第1课

中国早期人类的代表——北京人

1.了解我国境内的最早人类元谋人。

教学目标

2.知道北京人的特征,了解北京人发现的意义,理解火的使用在人类进化过程中的里程碑意义。

3.了解化石的形成,认识化石是研究人类起源的主要证据。

教学重点

新课导入

北京人的发现,北京人的特征。

教学难点

如何依据考古发掘成果进行科学推断。

导入:(情境式导入)同学们,请观看视频《周口店北京人遗址博物馆》,穿越时空,走进远古人类的生活空间。你知道,周口店遗址是如何发现的吗?它具有怎样的史学地位?它又有着怎样的史学价值呢?让我们一起学习本课,探寻人类发源地之一——北京周口店的远古奥秘吧!

板块一

我国境内的早期人类

(1)分组讨论:阅读教材本目内容,说出我国境内目前已确认的最早的古人类。与之有关的考古成就有哪些?

答案:元谋人。考古学者在云南元谋县发掘出远古人类的两颗门齿化石,以及一些粗糙的石器,还发现了炭屑和烧骨。

(2)看《中国境内主要古人类遗址分布图》,请你判断这些古人类是人而不是猿的依据是什么?看完此分布图后你有什么感想?

答案:会不会制造工具是人和动物的根本区别。我国是世界上目前发现古人类遗址最多的国家之一,古人类遗址遍布黄河流域、长江流域等诸多流域,我国是人类的发源地之一等。

过渡语:我国境内目前已确认的最早的古人类是元谋人,而更具代表性的是北京人。

板块二

北京人的发现

(1)北京人遗址位于哪里?距今多少年?

教学内容

课堂探究

(2)北京人遗址有哪些考古发现?这些发现有什么作用?

答案:(1)北京西南周口店龙骨山上。约70万—20万年。

(2)大量古人类头盖骨和直立人化石、石器、用火遗迹等。为科学家复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。

过渡语:随着北京人的发现,考古学者进一步研究其化石、石器等,复原了当时的北京人。

板块三

北京人的特征

识读下列图片:

请回答:

(1)观察图一,归纳北京人头部特征?他们与现代人有什么区别?

(2)结合图二,想一想北京人制作石器的技术如何?采用的方法是什么?这些石器有什么用途?

(3)观察图三,分析北京人是怎样得到火的?他们用火做什么?火的使用有什么意义?

教学课堂

答案:(1)北京人的头骨,前额低平,眉骨粗大,颧骨突出,鼻骨扁平,嘴部前伸,脑容量比现代人小。而我们现代人则是头骨前额隆起,脑壳较薄,脑容量较大,眉骨不明显,唇部向后收缩,有明显的下颌1

内探容

究

骨。

(2)技术比较成熟。打制方法。用来砍伐木材,刮削木棒,割削兽皮,分割食物等。

(3)北京人可能从大自然雷电起火、森林草木自燃起火、露天煤的自燃起火、偶然摩擦起火等渠道得到火。北京人用火防寒,可以不受气候的限制,在严寒的冬季或寒冷地带也能生存;用火可以驱赶野兽,增强原始人的自卫能力;用火烧烤食物,促进了原始人体质的增强;火能照明,改善居住条件。火的使用,是人类进化过程中的一大进步,使人类适应自然的能力得到提高。

结束语:我国是人类的发源地之一,北京人的发现内容丰富,大量的遗骨、石器和用火遗迹,证明远古确有直立人存在。

板书设计

1.我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。我国境内目前已确认的最早的古人类是( A

)

A.元谋人

B.北京人

C.山顶洞人

D.蓝田人

2.1929年底,中国地质学会特别会议隆重召开,青年学者裴文中在会上报告了他在周口店发掘猿人头盖骨的经过。他发掘出来的是

的化石( C

)

A.元谋人

B.山顶洞人

C.北京人

D.蓝田人

3.北京人使用的劳动工具主要是( C

)

A.石器和铜器

B.石器和铁器

C.打制的石器

D.磨制的石器

4.火是人类最亲密的伙伴,它促进了人类的进化。获知北京人会使用火是通过( D

)

A.神话传说

B.大胆想象

C.历史文献

D.遗物遗骨

当堂达标

1.“北京人头盖骨化石”“北京人复原头像”:这两幅图片比较形象和直观地表现了北京人的头教材图

部特征。通过图片可以看出北京人头骨中的前额低平,眉骨粗大,嘴巴前伸,明显保留着猿的特征。

片分析

2.北京人使用的石器:由图片可以看出,北京人使用的打制石器简单、粗糙,北京人用打制石器进行生产说明当时的生产力低下。

史料积累

教学反思

“上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。”

——《韩非子》

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