第5课 古代罗马优秀课堂实录

第5课

古代罗马

【教学目标】

一、知识与能力：

记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的时间，记住恺撒、屋大维及其相关的史实；知道布匿战争；了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义；理解古代罗马国家的奴隶制性质。

二、过程与方法：

通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因，培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力；通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历史现象看本质的能力；让学生概述斯巴达克起义的过程和起义奴隶的英勇斗争故事，培养学生的口头表达能力。

三、情感态度与价值观：

通过罗马社会经济繁荣的史实，认识广大奴隶为社会经济繁荣所作的贡献，对学生进行劳动人民是历史的创造者的教育；通过学习斯巴达克起义，使学生认识到奴隶起义具有正义性，是社会发展的动力之一；古代罗马社会经济的繁荣是建立在奴隶劳动基础之上的。

【教学重点】

罗马国家的演变过程、罗马奴隶制。

【教学难点】

西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束。

【教学方法】

合作、探究、交流

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一，导入：

从西方的谚语“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”导入新课。

二，讲授新课：

（一），罗马共和国

1．教师讲故事---“母狼乳婴”传说，介绍罗马城的来历。

学生明确：罗马共和国的建立——公元前509年建立奴隶制共和国。

2．罗马共和国的征服和扩张

学生看书，找出：

（1）罗马统一意大利半岛的时间。

（2）三次布匿战争的原因和经过，以及对地中海东部地区的征服。

教师：布匿战争的影响是什么？

学生：公元前2世纪末，罗马取得了地中海的霸权，成为强大的奴隶制国家。

3．教师提问：罗马的共和制度是什么样的？

学生看书，明确：国家没有国王或皇帝，最重要的机构是元老院，最高的官职是执政官。

4．

教师：罗马共和国奴隶使用的普遍，表现在哪些方面？

学生：农庄、矿场和家庭都广泛使用奴隶劳动，甚至一些医生、教师、乐师也由奴隶充任。

教师：看图片，想象角斗士互相残杀或与猛兽搏斗的情景，说说古罗马奴隶悲惨处境和奴隶主的残暴。

学生活动：（1）想象角斗士互相残杀的情景。（2）想象角斗士与猛兽搏斗的情景。让学生充分感受角斗士是古罗马地位最低贱的奴隶。

教师总结：罗马的奴隶，地位低下。奴隶被视为“是有生命的(或会说话的)工具”（亚里士多德），没有人身权利。罗马奴隶数量多、使用广、处境异常悲惨。

5．学生活动:讲述斯巴达克起义。

要求讲清：起义的原因，时间，经过，结果和历史意义——世界古代史上规模最大的一次奴隶起义。

6. 公元前45年，恺撒夺得罗马最高权力成为独裁者，罗马共和国名存实亡。

（二），罗马帝国

1．罗马帝国的建立

教师讲解背景：斯巴达克起义沉重打击了罗马奴隶主统治，一些军事领袖为建立军事独裁进行激烈争夺。

教师：罗马帝国是什么时间建立的？建立者是谁？获得什么尊号？

学生：公元前27年，屋大维建立罗马帝国，被尊为“奥古斯都”。

2．学生看书，了解帝国前期的繁荣： 地跨三洲的罗马大帝国，经历了200年左右的繁荣。罗马同北欧、印度和中国都有贸易往来。

3．西罗马帝国的灭亡

1)

．学生从书上找出帝国分裂的时间:公元395年,罗马分裂为东西罗马,首都分别是君士坦丁堡和罗马。

教师：罗马帝国的衰落与分裂，原因是什么？

学生回答：1，罗马奴隶制的危机

2，日耳曼人的入侵

2）．西罗马帝国的灭亡

公元476年西罗马帝国被日耳曼人消灭

教师：西罗马帝国的灭亡的标志是什么？

学生：标志着西欧奴隶制社会的结束。

【拓展】公元初年，欧亚大陆同时存在的两大帝国是汉朝和罗马帝国。罗马帝国被我国称之为“大秦”帝国，前后延续了五百年，与西汉一样，是当时世界上强大的帝国之一

【小结】

西方谚语：罗马不是一日建成的。

总结罗马发展历史：

罗马城→罗马共和国→布匿战争后，称霸地中海→罗马帝国→帝国分裂→西罗马帝国灭亡

【练习】

1，罗马共和国时期没有君主，国家的最高官职是（ D ）

A．元老 B．元首 C．元帅 D．

执政官

2，阅读下面三段材料：

材料一：

当时（公元前3世纪至公元前2世纪），被征服地区的军民俘虏源源不断地流入罗马，成为罗马奴隶的主要来源。据统计，在第一次布匿战争中，罗马总共把7.5万名俘虏卖为奴隶。

材料二：

公元前177年罗马占领撒丁尼亚时，将8万人变卖为奴，以至于当时奴隶价格暴跌，“撒丁尼亚人”成为廉价物品的代名词。

材料三：公元前167年，罗马占领伊庇鲁斯，俘虏居民15万人，全部卖为奴隶。

根据材料，请回答: （1）

这三段材料的内容反映了什么样的社会状况？

（2）

古罗马奴隶的来源主要有哪些？

课堂练习解析：

1，

选D。罗马共和国时期没有君主，国家的最高官职是执政官。

2，

（1）公元前3世纪至公元前2世纪，罗马共和国奴隶制盛行。

（2）被征服地区的居民、战俘。

【板书设计】

第5课 古代罗马

一，

罗马共和国

1，

罗马共和国的建立和扩张

2，

布匿战争，称霸地中海

3，

罗马共和制度

4，

罗马奴隶制的高度发展

5，

斯巴达克起义

6，

罗马共和国名存实亡

二，

罗马帝国

1，

罗马帝国的建立及繁荣

2，

罗马帝国的分裂

3，

西罗马帝国的灭亡