资料摘要
教学过程教学环节导入新课教师活动展示图片，提问：美国为什么会从“咆哮的二十年代”到“呜咽的三十年代”？美国又是如何摆脱这种“呜咽”的？讲授新课1.展示图片，介绍一战后美国的繁荣。2.展示材料，说明美国面临的诸多问题。3.展示流程图，介绍美国盲目扩大消费、投机和扩大生产的表现。4.展示材料，介绍胡佛总
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第13课 罗斯福新政第一课时教学设计
未知
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关键词：第13课 罗斯福新政第一课时教学设计
正文
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
展示图片，提问：美国为什么会从“咆哮的二十年代”到“呜咽的三十年代”？美国又是如何摆脱这种“呜咽”的？
讲授新课
1.
展示图片，介绍一战后美国的繁荣。
2.
展示材料，说明美国面临的诸多问题。
3.
展示流程图，介绍美国盲目扩大消费、投机和扩大生产的表现。
4.
展示材料，介绍胡佛总统，提问：胡佛为什么这样自信？
5.
介绍经济危机爆发的过程。
6.
展示流程图，介绍经济危机爆发后，原有的经济发展套路行不通，以及带来的一系列危害。
7.
归纳经济危机的原因。提问：你能为减缓甚至消除经济危机提几点科学合理的建议吗？
8.
展示图表和图片，归纳经济危机的特点。
9.
归纳经济危机的表现。
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课堂小结
从经济的虚假繁荣到经济大危机的爆发，经济的发展不能自由放任，也不能像前苏联一样高度集中。要正确处理市场和政府的关系，结合本国国情的展示图片，说明经济危机产生了的影响。
介绍罗斯福与胡佛不同的政治观点。
展示图片，介绍罗斯福的临危受命。
展示材料，回答后面两个问题。
介绍罗斯福新政的主要内容。
展示图片和材料，分条讲述新政的内容和作用。
介绍“3R政策”，提问：这些新政措施都是由谁实施的？
归纳新政的作用。
展示材料，提问：从上述材料中你能分析出罗斯福新政有何作用？
提问：罗斯福新政能否从根本上消除经济危机
？讲述新政的局限性。
归纳有史以来著名的经济危机。
学生回答
学生回答
学生回答
学生回答
学生回答
自由放任带来的无序。
介绍世界全球化。
大萧条。
部分借鉴苏联的做法。
学生活动
学生回答
设计意图
制造对比，引起思考。
历史条件，我国的改革应该吸取罗斯福新政的经验教训，调整生产关系中不适合生产力发展的因素。
板书
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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