第18课 东晋南朝时期江南地区的开发设计意图

教学设计

课题 18 东晋南朝时期江南地区的开发

情感态度和学习

价值观目标

目标

能力目标

知识目标

认识劳动人民在经济发展中发挥的重要作用。和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要。 利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。

了解东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区开发的原因和表现。

单元

第四单元

主备人

时间

重点

江南地区的开发

难点

江南地区的开发

学法

自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法

比较法、讨论归纳法、阅读讲解法

课前

1、学生课前做好预习，通读本课内容，找出江南地区开发的原因和表现

准备

2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。

教 学 过 程

一、导入新课

展示白居易的《忆江南》，师生齐声朗读。然后教师讲述这首诗歌颂了我国江南地区的美景。江南地区的美丽是我国人民长期辛勤劳动的结晶。如今的江南地区更是我国经济发展的重心之一。今天，我们一起来追溯我国东晋南朝时期江南地区的开发。

二、阅读教材82-85页，思考下列问题，5分钟后检测，看谁回答的准确。

1、东晋建立于什么时间？建立者是谁？都城在哪儿？东晋灭亡于何时？

2、南朝包括哪些王朝？

3、宋、梁两朝的统治如何？有什么影响？

4、哪些因素促进了江南地区的开发？江南地区开发的具体表现有哪些？

三、学习新课

（一）东晋的兴亡

1、阅读教材，结合《东晋和十六国形势图》，回答:东晋是怎么建立的？

317年，皇族司马睿重建晋朝，定都建康，史称“东晋”。

2、问;东晋和西晋相比有什么特点？

师;东晋是以王导为首的北方南下官僚贵族和南方大地主为支柱建立的政

二次备课

权。司马睿在政治上依靠王导，军事上依靠王敦。王氏其他子弟也都得到了不同程度的重用，当时流传着“王与马，共天下”这句话，真实的反映了东晋初年的政治状况。

3、请同学们讲一讲：祖逖的故事。知道东晋初期，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。

4、展示《东晋形势图》，知道：4世纪后期，氐族人建立前秦政权。

东晋和前秦展开了一场战争叫淝水之战。东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。

5、提问：东晋是怎么灭亡的? 420年东晋灭亡

6、思考：东晋建立后，政府和民间都进行过北伐；383年，北方的前秦统一黄河流域后，也大举南征。北伐和南征的目的是什么？说明了我们中国人怎样的心理特征？

目的都是为了完成统一；说明

此时南北双方的中国人都认为统一才是国家的正常状态。

（二）南朝的政治

1、播放视频《南朝的更替》，梳理历史线索

西晋被匈奴所灭，司马睿重建晋王朝，东晋建立，420年东晋灭亡。420-589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝，历史上称为“南朝”。前秦淝水之战后，逃回北方，前秦政权土本瓦解，北方再度陷入分裂，出现了十六国，439年，北魏统一北方，结束了十六国割据的局面。北魏、东魏、西魏、北齐和北周称为北朝。与南方的四朝合称南北朝。

师：南朝时疆域最大的一个朝代是：宋

2、学习南朝的宋朝，师介绍宋武帝：420年刘裕代晋自立。杰出的政治家、

改革家、军事家，南朝刘宋开国皇帝（420年—422年在位）。执政期间，

发展生产，赋轻役稀，江南民殷国富，社会安定。开创了南朝疆域最大的

时期。被誉为“定乱代兴之君”、“南朝第一帝”。

3、了解南朝梁武帝时期的情况：南朝时，镇守地方的贵族和将领势力很大。

梁武帝萧衍从地方起兵夺取帝位后。放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓，政治日益败坏。后来发生了大规模的叛乱，建康失陷，江东最富庶的地区惨遭烧杀抢掠。自此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。

4、知识拓展：侯景之乱

侯景本为东魏叛将，被梁武帝萧衍所收留，因梁朝与东魏通好心怀不满，

于548年以清君侧为名起兵叛乱，549年攻占梁朝都城建康(今南京)，将梁武帝活活饿死。

侯景之乱使江南地区的社会经济遭到毁灭性的破坏，加剧了南弱北强的形势. 师：在南北的实力对比中，南朝处于劣势。

（三）江南地区的开发

过渡语：在三国两晋南北朝时期，政治上的特点是局势动荡，王朝更迭频繁，但也正是在这一时期，江南的社会经济却得到迅速的开发与发展，这是为什么？播放视频《开发江南地区》

1、材料研读：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》

问：上述材料说的是什么情况？你知道为什么吗？

江南非常富饶，物产丰富，粮食产量高，手工业发达。

因为魏晋以来江南地区逐渐得到开发。

2、学生阅读课本，总结江南地区开发的原因（提示从社会安定、劳动力、劳动工具方面进行分析）

客观原因：优越的自然条件

南方战乱少，社会较安定。

主观原因：北人南迁，带去劳动力、先进的生产技术和工具。（主要原因）南北方人民的共同努力。

3、师归纳总结：（1）江南经济的开发，是在南方相对安定时发生的。说明战乱破坏生产力，安定促进社会经济的发展。（2）北民南迁，带去先进

技术，增加劳动力，可见地区间的经济技术交流，可使先进生产技术得到推广，促进落后地区经济的发展。（3）各族人民相互努力，相互学习，加深了各民族之间的交往，促进了民族融合。（4）各族人民共同努力，因地制宜的进行开发。

4、阅读课本，找出江南地区开发的表现

农业：（1）修建水利工程，开垦大量良田

（2）农业生产技术也用了很大的改进，包括推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。

手工业：在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、制盐等方面有了很大的发展。

商业：农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的

繁荣。南朝的建康是当时商业最为活跃的大都市。

5、想一想：江南地区的开发对我国经济的发展有什么影响？

为我国经济重心逐渐南移奠定了基础。

6、探究：江南地区的开发对我们今天的经济建设有哪些启示？

①要引进先进的技术。

②要政治清明，保持社会安定。

③发展经济要因地制宜。④加强区域间经济合作与交流等。

7、知识拓展：东晋南朝时的海外贸易（阅读书85页）

四、本课小结（见幻灯片23）

五、布置作业

课堂小结

本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。

布置

作业

必做题

选做题

18东晋南朝时期江南地区的开发

板 一、东晋的兴亡 兴：317年 书 亡：420年

设

二、

南朝的政治 宋、齐、梁、陈

计

三、

江南地区的开发 （1）原因（2）表现 （3）影响