第20课 第一次工业革命优秀说课稿

第20课

第一次工业革命

一、教材分析: 本课是北师大九年级上册世界历史第四单元

“资本主义制度的确立”第14课内容，主要介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。

二、教学目标：

1.学生自主学习，能说出第一次工业革命的主要发明和发明者。

2.教师展示第一次工业革命的主要发明列表，引导学生分析第一次工业革命的特点并进而启发学生认识伟大的发明创造源于发明者自身的刻苦钻研、虚心学***胆探索和不懈努力，加强对学生的情感毅力教育。

3.教师提供材料，学生共同探究，理解工业革命的影响。

三、教学重难点：

【教学重点】

工业革命中的发明和现代工厂制度的出现及工业革命的影响。

【教学难点】

工业革命的影响、工业化时代来临的历史意义。

四、课前准备：

【教师准备】

研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。

【学生准备】

预习本课内容，查找主要人物的主要事迹；完成导学案，和同学探讨材料。

五、课时设计：

1课时

六、教学过程

导入新课：

（ppt展示风车作为背景，教师带着纸风车）师：同学们，大家还记得这个吗？今天我们一起就再回到童年，玩玩这个风车。（教师拿吹风机吹动风车，风速大小调节，风车转速出现变化。）

师提问：风车转动依靠的动力是什么？生：风力/风能。

师：但是我们发现风车的转速受风力大小的影响。在人类工业历史发展的过程中，工业动力我们就曾依靠过人力、畜力、风力、水力，人力、畜力效率低下，风力、水力又不稳定，工业动力问题成为工业发展的一大瓶颈。那么动力问题是如何解决的？动力问题的解决又会带来怎样的影响？今天就让我们一起来学习。Ppt展示标题“第一次工业革命”。

授新课：

（一）

预习检测

师提问：工业革命首先从哪个国家哪个行业开始？都有哪些重要的发明？

学生边回答教师边板书，学生回答完后ppt表格展示。

师：你觉得哪个发明最重要，说一说理由？

教师总结：珍妮机是真正近代意义上的机器，它的出现引发了纺织生产领域一系列的发明创造，并很快扩展到冶金、采矿等领域，形成了连锁反应，成为了工业革命开始的标志，选择珍妮机情理之中；而水力纺纱机、水力织布机则大大提高了纺纱和织布的效率，选它理所应当；火车改变了人们的出行方式，冲击了等级观念，人类进入到“铁路时代”，选它合情合理；汽轮加强了洲际联系，选它也是无可厚非；不过我将我的选择送给了万能蒸汽机，因为万能蒸汽机解决了工业的动力问题，大大加快了工业化进程。蒸汽机使工厂不再受地理位置和自然环境的限制，工厂集中在城市进行生产，因此它被称为“工业城市之母”，人类也进入“蒸汽时代”。蒸汽机的使用还带来了交通运输业的大发展，火车、汽轮等新交通工具的出现改变了人们的出行方式。基于此，我认为它是最重要的发明。

（学生边回答教师边完善板书，有助于学生理解棉纺织业、动力和交通业发展之间的关系。）

引导学生结合表格分析第一次工业革命的特点：

（1）工业革命开始于轻工业部门，纺织，机器制造，冶金，采煤，交通运输等部门成为资本主义工业的五大支柱；

（2）首先发生在英国，其他国家发展进程缓慢；

（3）发明机器的大都是具有实践经验的工人和技师，科学与技术尚未真正结合。

表格展示各发明者的身份，大家从这些发明家的身份中有什么启示？

生：平时我们也要重视实践锻炼。

师：是的，平时大家在学习的同时也要重视实践锻炼，要为社会的需求进行创造性的劳动，切勿眼高手低。当然，英国这么多的发明也离不开英国的专利保护制度。瓦特晚年生活富裕，就是来源于专利的收益，英国政府对知识产权的保护和奖励，是的几乎所有人都醉心于发明或投资。那么工业革命为什么会率先在英国发生呢？让我们一起来揭密。

（二）

原因大揭秘

假如你是一位18世纪英国的商人，你想投资工场，你会首先考虑哪些因素？（提示从制度保障、市场、原料、资本、劳动力、技术等方面思考）

前提：资产阶级统治在英国的确立，提供了必要的政治前提和政策支持。

资金：海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本；

技术：手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展；

劳动力：圈地运动提供了资本主义发展提供了大量劳动力；

市场：殖民扩张提供了广阔的海外市场。（根本原因）

教师追问：以上六大因素，哪个起关键性作用？（学生回答：市场）教师完善板书。

那么，工业革命仅仅是工业上的革命吗？这场变革究竟给世界带来了什么，它所开启的究竟是神奇的阿拉丁神灯，还是罪恶的潘多拉魔盒呢？

（三）析工业之得失：“神灯”or“魔盒”

共同探究：根据导学案上的材料分析工业革命的影响。

（学生回答，如工厂出现、生产力提高、城市化、环境污染、社会问题等）

教师点评：大家概括的很全面，也很到位。如果再从大的方面来讲，大家所说的变化主要是指经济方面。

1、经济上

（1）生产力水平：生产力大大提高，进入“蒸汽时代”（2）生产组织形式：工厂取代手工工场（3）生活方式：促进了近代工业城市的兴起，城市化进程明显加快（4）产业结构：农业比重下降，工业比重上升（5）世界市场：资本主义世界市场基本形成（插入英国扩张地图）

2、政治上

（1）政治状况：引发了资产阶级改革和革命的浪潮，资本主义政治制度进一步拓展：

英国1832年议会改革，工业资产阶级获得更多席位；

俄国1861年改革，美国内战，意大利统一，日本明治维新等。

（2）社会关系：形成了资本主义社会两大对立阶级，工业资产阶级和工业无产阶级。

使整个社会日益分裂为两大对立阶级：工业资产阶级和工业无产阶级。是生产关系变革，是最重要方面的影响。

经济结构：农业社会→工业社会。阶级结构：多元结构→二元结构。

工人运动和社会主义运动：英国宪章运动、马克思主义诞生、巴黎公社革命等。

（3）对外关系：加快了殖民扩张的步伐和民族解放运动的高涨

殖民扩张：鸦片战争、第二鸦片战争

民族解放运动：太平天国运动

殖民扩张的建设性使命：客观上传播了先进的生产技术和生产方式。

综上所学，请同学们试着给工业革命下个定义？

工业革命，又叫产业革命。18世纪中后期由英国开始的以机器大工业代替工场手工业的过程，是生产技术的革命，又是社会关系的革命；它促进了资本主义世界市场的初步形成。

师总结：今天我们学习了第一次工业革命，是简单的记住这些史实吗？当然不是，更重要的是它带给我们的启示。英国通过工业革命崛起了，中国没有进行工业革命而落后挨打了，这说明什么问题？孙中山曾说：

“世界大势，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡”，在当今世界下，中国只有顺应经济全球化潮流，把握机遇，才能屹立于世界强国之林。

七、教学反思

本节课我采用了生本导学模式，为学生制作了导学案，学生提前预习，课堂上发映出学生预习状况较好，基础知识已经基本掌握。课堂上教师主要利用表格、材料处理了第一次工业革命的特点、原因和影响，教学手段多样，引导学生思考、分析问题到位。但也有诸多不足：课堂上没有达到教学设计的预期效果，教师说的太多，课堂还需再精心组织