第18课 东晋南朝时期江南地区的开发名师教学设计2

年

级

七年级（人教部编版）

课题

18 东晋南朝时期

江南地区的开发

课

型

新

授

作课教师

王惠平

张家口市第二十一中学

知识

技能

1．通过学习，能了解魏晋南北朝时期江南地区开发的原因、表现及影响，通过探究魏晋南北朝时期江南地区的开发，能运用所学的知识分析相关的社会经济问题。

2．通过学习，能了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道淝水之战的概况。

教

学

目

标

1．通过观看图片，学会感知有效信息，培养读图能力和归纳总结能力。

过程

方法

2．通过设置相关问题组织学生阅读教材，探究江南地区开发的原因及影响，引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题。

3. 通过阅读教材和制作示意图，了解魏晋南北朝时期的朝代更替，掌握学习历史的方法。

情感

态度

1、通过学习江南地区的开发史，学生能认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件，认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用。

2、引导学生关注本地区历史，激发学生主人翁意识，增强学生建设国家、建设家乡的责任感、使命感。

教学重点

教学难点

教学用具

板

书

设

计

江南地区的开发

江南地区开发的原因；政权的更替

多

媒

体

原因

启示 江南地区的开发 表现

（魏晋南北朝）

影响

教 学 过 程 设 计

教学内容及教师活动

一、歌曲导入

播放歌曲《荷塘月色》。

音乐总能给人无限的遐想，一曲《荷塘月色》仿佛把我们带到了江南那如诗如画的美景之中。历史上的江南又是什么样子的？今天老师将要带大家一起穿越历史时空，回到魏晋南北朝，去探寻那一时期江南地区开发的历程。

我们的魅力江南行即将启程，大家准备好了吗？

二、讲授新课

第一站：赏江南

1．出示：古诗“江南佳丽地，金陵帝王州。”“东南形胜，三吴都会，钱塘（杭州）自古繁华。”

问题：可见诗人关注江南不仅是因为江南山美水美人美，还有一个什么原因？

2.江南究竟多繁华，我们一起走近江南去欣赏一下，播放图片。

问题：来到江南，你都看到了什么？

3.通过同学们的回答，我们看到魏晋南北朝时期江南经济非常繁华，主要表现在农业、手工业和商业三个方面。

在感受江南经济繁荣的同时，老师想到了司马迁曾在《史记》中这样描述江南：

多媒体展示：（江南）地域广阔，人烟稀少。百姓放火烧荒，耕种水田，有人甚至靠打鱼、狩猎和采集为生。虽然没有人挨冻受饿，但农业和商业不发达，没有特别富有的人。

可以看到《史记》中描述的江南和刚才我们看到的江南截然不同，这是为什么呢？

从西汉时期的贫穷落后，到魏晋南北朝时期的繁荣富足，是什么原因促使江南经济得到如此迅速的发展呢？带着这个问题，进入魅力江南行的第二站。

第二站：忆江南

1.江南地区得以开发的原因是什么？

多媒体展示原因：

1）北方人南下，补充了大量劳动力，带来了先进的生产技术、生产工具和生产经验。

2）南方相对稳定，

3）一些统治者革除弊政，重视发展生产。

4）南方自然条件优越。

2.探究其中的重点问题

学生活动

阅读材料回答问题，得出结论：江南比较繁华

欣赏图片感受江南的繁荣，并概括江南繁荣的表现

通过比较得出结论：魏晋南北朝时期江南地区得到了开发

快速读书,自主探究,提炼观点,概括原因。

提高学生学习的兴趣

通过图片，引起学生兴趣，培养读图能力，并激发学生对下一个问题的探究欲望！

通过强烈的对比激发学生探究精神

通过阅读课本，培养学生读书的能力和从课本中提取信息的能力。

教学目标

2

1）北方人为什么要南迁？（要求尽量用简洁的词语概括）

这种战乱和动荡主要发生在什么时期？

分别是什么原因导致的战乱和动荡？（西晋时期的动荡补充少数民族起兵反晋）

可以看出，从东汉末年一直到西晋灭亡后，北方一直处于战乱和动荡之中，人民为了生存只能选择南迁。大量北方人的南迁不仅给补充了大量的劳动力，也给江南带去了北方先进的技术和生产经验，促进了江南经济的开发。

2）相对于北方的战乱和动荡，南方的社会状况如何呢？

从哪可以看出南方比较安定？（了解东晋建立的史实）

这种安定是相对于北方长期战乱来说的，其实在南方也存在着战争，是什么战争？（了解淝水之战的相关内容）

北方在这一时期政权更替频繁，南方有没有这种现象？（了解南朝的更替过程）

南方从东晋到南朝，也存在着战争和政权的频繁更替，可与北方相比还是保持着相对的稳定，这为江南经济的开发提供了相结安定的社会环境。

再加上江南地区气候温暖，雨量充沛，土壤肥沃，农业，手工业和商业都迅速的发展起来，推动了江南地区的开发。

3.江南地区开发的影响。（简介）

魏晋南北朝时期，江南地区的开发，大大缩短了与北方的差距，为以后封建经济的发展，为经济重心南移奠定了基础。

通过赏江南，我们了解了江南经济开发的表现，通过探究，又归纳了江南经济开发的原因和影响，江南经济的开发又带给我们哪些启示呢？进入魅力江南行的第三站：品江南

第三站：品江南

以史为鉴，江南地区的开发对我们今天的经济发展有很大的借鉴意义，结合江南开发的原因，为家乡河北张家口地区的发展提出合理化建议。

小结：

1.引导学生梳理魏晋南北朝政权更替顺序

2.明确本课体现的单元主题：政权分立，民族融合，江南地区得到开发。

随堂检测：见导学案

阅读课本，概括出原因：北方战乱不断，社会动荡。

阅读课本找出问题的答案

结合地图，感受北方战乱和动荡的原因

阅读课本概括得出：相对稳定

说出把握某一次战役应该掌握的相关历史要素

体会东晋南朝时江南地区开发对以后社会发展的的影响

观看视频

针对现实为家乡的发展提出自己的建议

小组讨论

合作探究

推举代表作答

填图并理清政权更替顺序

引导学生自主地了解当时北方的战乱情况，然后迁移知识，解决问题

培养学生归纳概括的能力

明确南方的安定只是相对于北方来说的，实际中也存在着战乱和动荡，培养学生客观看待问题的能力

学以致用

指导学生关注本地的历史，关注身边的历史。懂得学习历史可以更好地为现实服务。

感知魏晋南北朝时期的历史特征——北方战乱、政权更替频繁，南北分裂。

3