第15课 探寻新航路第二课时教学设计

第15课

探寻新航路

知识与能力

1．了解并归纳开辟新航路的时机及前提条件。

2．了解哥伦布的远航经过和麦哲伦船队首次环球航行的经历。

3．归纳并阐明新航路开辟对世界产生的影响，逐步培养学生正确认识和评价历史事件的能力。

过程与方法

1．通过对哥伦布发现新大陆，麦哲伦船队全球航行的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。

2．比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析两者的异同。

情感态度与价值观

1．学习新航路开辟的历史，使学生认识到新航路的开辟促进了世界各地的交流，推动了历史发展的进程。

2．了解欧洲航海家的探险历程，认识开辟新航路需要必要的知识、技术条件，更需要勇气、决心及团结合作的精神。

重点：新航路开辟的背景、原因和几位航海家。

难点：新航路开辟的影响。

一、导入新课

今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？

二、讲授新课

(一)探寻新航路的热潮

1．原因：

①经济根源：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。欧洲人渴求开拓新的贸易市场；②社会根源：《马可·波罗行纪》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”；③商业危机：奥斯曼帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。原来的商路被打断，欧洲人迫切需要打通到中国、印度的新商路。

2．客观条件

造船技术的改进

15世纪时的罗盘

世界最早的地球仪

(二)哥伦布“发现”美洲

1．向南航行绕过非洲到达东方

1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下，在第二年到达非洲的好望角。

1497年，达·伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。

2．向西航行

哥伦布：1492年，在西班牙王室的资助下，横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，后又“发现”了古巴和海地。

(三)麦哲伦船队全球航行

1．麦哲伦环球航行

1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲，完成了环球航行，证明了地圆说的正确。

2．新航路开辟的意义

(1)新航路开辟以后，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；(2)欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，也为欧洲开辟了殖民扩张道路，造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。

三、课堂小结

新航路开辟知识简表

航海家

迪亚士

国别

葡萄牙

资助

国家

葡萄牙

航行

时间

1487～

1488 1492～

1493 1497～

1498 航行线路

沿非洲西海岸，到达好望角

从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲

从葡萄牙出发，经好望角进入印主要成就

发现好望角

哥伦布

意大利

西班牙

发现新大陆美洲

第一个找到从西欧直通东方国家达·伽马

葡萄牙

葡萄牙

度洋，到达印度的西海岸

从西班牙出发，向西进入太平洋、印度洋，绕过好望角回到欧洲

的新航路

麦哲伦

葡萄牙

西班牙

1519～

1522 实现人类第一次环球航行

四、布置作业

教学至此，敬请完成《探究在线·高效课堂》本课作业。

客观条件：地圆说、罗盘应用、造船技术突破探寻新航路

迪亚士：非洲的好望角哥伦布：发现美洲主要航线达·伽马：到达印度西海岸麦哲伦：环球航行

商品经济发展原因对东方的向往商道受阻