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第2课古代两河流域名师课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第2课 古代两河流域》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第2课古代两河流域名师课堂实录

正文

长沙市雅境中学教师统一备课电子稿

科目

课题

学情分析

历史

年级

班级

时间

第2课

古代两河流域

九年级学生经过两年的历史学习，已掌握历史学习的基本方法和能力。本课内容为古代两河流域文明，内容较简单，学生学习兴趣较为浓厚。

课标与考标要求：

通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明

1、

通过自学观察地图和思考，了解古代两河流域的地理环境及其产生早期文明的原因，提高自主学习能力和空间观念。

教

学

目

标

2、

归纳梳理古代两河流域的文明历程，列举苏美尔人的文明贡献。

3、

知道古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的一个高峰。

4、

通过模拟情景，掌握《汉谟拉比法典》的实质，知道客观评价此法典。

重点

难点

教

材

分

析

重点：《汉谟拉比法典》

难点：评价《汉谟拉比法典》

教学过程与设计

一、新课导入

（展示空中花园及其文字材料）大家知道巴比伦王国位于哪里吗？（西亚；两河流域）西亚的两河流域也是人类文明的发源地之一，我们今天一起来了解古代两河流域的历史。

二、新课讲授学生根据学习目标自主学习，完成作业的填空部分。

（一）文明曙光——古代两河流域

1、地理位置

观察

《古代两河地域地图》，结合书本

和世界地理知识，思考：



“两河”是指？——幼发拉底河、底格里斯河

教

学

过

程

与

设

计



两河流域的地理位置？——美索不达米亚，今伊拉克



两河流域的自然环境与早期文明产生的关系？——地形以平原为主，地形平坦，土壤肥沃，水源充足，有利于人类居住和农业生产。

过渡：那么两河流域文明产生及发展进程是怎样的呢？

2、文明进程（学生归纳概括）

兴起：BC3500 初步统一：BC24世纪（阿卡德王国）

强盛：BC18世纪

古巴比伦

汉谟拉比

整体历史进程：有过统一和辉煌，但多次遭到外族入侵和内部战乱，最后两河文明没有延续下去，但现在世界上已知的最早文明诞生于此，这就是——苏美尔文明，阅读书本P7“相关史事”，苏美尔人为两河流域文明作出了哪些贡献？

——楔形文字、阴历、60进位制

过渡：苏美尔人虽然是两河流域已知的最早的人种，却不是唯一的人种，接着我们来认识两河流域著名的阿摩利人及其建立的辉煌的古巴比伦王国。

（二）帝国辉煌——古巴比伦王国

1、国王

汉谟拉比

远交近攻

完成统一（强大、奴隶制国家）

2、制度

如何统治庞大的疆域和众多的人口？——君主专制制度，加强中央集权→最强盛

（三）法律威严——《汉谟拉比法典》

1、概况

法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（地位）

（呈现汉谟拉比法典石柱浮雕图）小组讨论：浮雕中的两个人是谁？他们正在干什

教

学

过

程

与

设

计

么？说明了什么？→君权神授

活动：你是古巴比伦王国的实习法官，你的任务是——

①

学习法律条文

②司法考试

③法庭实践

2、内容

3、（通过模拟法庭得出）实质：一部维护奴隶主阶级利益的法典

4、评价（局限性、进步性）

三、本课小结+练习

资料摘要

第2课古代两河流域名师课堂实录