第1课古代埃及设计意图｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 古代埃及》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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先学后讲以学定教当堂反馈徐州市西苑中学“适学课堂”教学设计第1课古代埃及一、教学目标1.认识古埃及的地理位置，了解古代埃及的兴衰变化。2.了解古埃及象形文字，知道古埃及医学和天文学的产生。3.通过书中金字塔的描述，认识金字塔是古埃及文明的象征及修建的意义。二、重点、难点古埃及的金字塔等文明成就分

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所属课文：第1课古代埃及

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2019-06-06 09:34:00

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学校：徐州市西苑中学

第1课古代埃及设计意图

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2019-06-06 09:34:00

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关键词：第1课古代埃及设计意图

正文

先学后讲

以学定教

当堂反馈

徐州市西苑中学“适学课堂”教学设计

第1课

古代埃及

一、教学目标

1.认识古埃及的地理位置，了解古代埃及的兴衰变化。

2.了解古埃及象形文字，知道古埃及医学和天文学的产生。

3.通过书中金字塔的描述，认识金字塔是古埃及文明的象征及修建的意义。

二、重点、难点

古埃及的金字塔等文明成就

分析自然环境与文明产生的联系；理解古代埃及法老与金字塔的关系

三、教学流程

（一）创设情境，引入新课

金字塔闻名古今，充满神奇。走进古埃及，悠久的历史和灿烂的文明会引发你无限的感慨与遐想。让我们通过金字塔来学习古代埃及的历史。

（二）问题驱动，自主先学

一、古埃及国家

1、古埃及位于

东北角，贯穿埃及南北的河流是

2、为什么古埃及文明是“尼罗河的赠礼”？

3、古埃及国家的兴亡

（1）产生：约从公元前年开始，在尼罗河下游出现了若干个小国家。

（2）发展：前年左右，古埃及初步实现统一，之后经历了时代、时代和时代三个时代。

（3）强大：统治时期，埃及成为强大的军事帝国。

（4）衰落：此后，古埃及经常遭到入侵。

（5）灭亡：公元前525年，

帝国吞并古埃及；后来

帝国和

国先后占领古埃及，其文明没有延续下去。

4、古埃及文明

先学后讲

以学定教

当堂反馈

（1）科学：是古埃及天文学的突出成就之一。

（2）文化：是世界上最早的文字之一。

二、神奇的金字塔

1.金字塔：是古埃及国王的，呈椎体状，中国人称之为“

”。

最大的是

金字塔。

2.如何评价金字塔？

三、象形文字、天文和历法

1、象形文字的时间、特点、构成、书写材料。

2、古埃及人的天文情况和历法使用分别为?

（三）小组合作，交流展示

1.讨论古埃及文明与尼罗河有着怎样的联系？

2.古埃及法老为什么要给自己修建金字塔？

3.请将下列有关古代埃及文明的事件按出现时间的先后顺序沿箭头所示填人相应框中。（填字母）

A．发达的农业 B．尼罗河定期泛滥 C．初步统一的古代埃及国家

D．手工业和商业发展起来 E．村落的形成 F．尼罗河两岸的小国出现

（四）随堂演练，学以致用

完成探究填空题

（五）布置作业，不断巩固

完成探究训练。

四、板书设计

一、古埃及国家

先学后讲

以学定教

当堂反馈

二、神奇的金字塔

三、象形文字、天文和历法

五、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：第1课古代埃及设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课古代埃及》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课古代埃及设计意图