二 中国军民维护国家主权的斗争教案（名师）

绵阳中学历史教研组2017年健康课堂大比武

教学课题：专题二第三节伟大的抗日战争

授课人：高一历史组 唐海燕

教学课题：历史必修第一册专题二第三节伟大的抗日战争

课型：健康课堂大比武

课时：全课2课时，此次授课第一课时

教学内容：

第一课时：（1）分析日本20世纪30年代入侵中国的历史原因、侵略进程和侵略行径；（2）简述中国军民抗日斗争的主要史实；理解全民族团结抗战的重要性；（3）简述抗日民族统一战线的形成过程和重大作用；（4）列举正面战场和敌后战场的抗战战役。

第二课时：（1）从微观史学分析四川人民的抗日战争；（2）探讨抗日战争胜利的原因：（3）探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

教学目标：

（1）坚持贯穿和培养历史学科五大核心素养：时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观；(2)认识中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全民族抗战两个阶段，理解抗战范围变化的原因和全民族抗战的重要性，总结出抗战胜利的原因及其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位；（3）在解决问题的过程中努力做到论从史出，史论结合，让学生在独立思考的基础上，兼听他人意见，从而提高历史思维能力。（4）教师应注意面向全体学生，运用形式多样的教学手段、方法，充分调动每一位学生的积极性，启发学生从不同角度去发1

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现问题，并积极寻求解决问题的方案。客观及时的评价学生的每个闪光点，以此激励学生提高历史思维能力。（5）通过中国军民团结抗战的史实的学习，深刻理解团结就是力量这一道理，弘扬和培养民族精神，培养爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化、人类和平和进步事业做贡献的人生理想。（6）通过分析日本侵略中国的学习，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解；培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存能力的能力；确立积极进取的人生态度。

教学重难点：

重点：掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的原因、表现及其结果；阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。

难点：理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

教学亮点：

(1)探讨20世纪30年代日本侵华和加大侵华原因、中国抗日战争能够取得胜利的原因这些问题时，坚持做到论从史出，史论结合；（2）在总结原因时注意培养学生的时空观念和归类教学；（2）对日本侵华行径讲解时，注意引导学生正确历史价值观的养成，重点站在人文主义精神角度分析；（3）经世致用的学习观，面对过去的侵略历史今天的中国人民应该做些什么；（4）把中华民族的抗日救亡运动化为宏观和微观角度分析，宏观讲全民族的抗战，微观讲四川人民的抗2

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战；（5）将中国抗日战争放在世界反法西斯战争的范畴分析两个问题：为什么中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分？世界反法西斯力量对中国抗日战争的支持和帮助；（6）课后作业的探究部分引导学生关注历史与身边人事的关系，注意整理地方史，学以致用。

教学流程设计：

第一部分导入新课：

（多媒体显示）：历史上的九月和十月 1931年9月18日、1937年9月22日、1945年9月2日、1945年9月9日、1945年10月25日）（设问）：中国发生了什么重要事件？（讲解）：九一八事件、国民党公布国共合作宣言、日本政府正式签署投降书、中国战区日本投降仪式举行、台湾光复。这些事件都与中国的抗日战争有密切关系。

（多媒体显示）课程标题专题二近代中国维护国家主权的斗争三伟大的抗日战争

第二部分日本的侵华: （笔记）：1931年——1945年时间写在标题后面；

探究问题一：20世纪30年代的日本为什么要入侵和扩大入侵中国？

学案材料一：材料1．1927年6月27日至7月7日，日本内阁召开东方会议，制定《东方会议宣言书》。首相田中义一根据会议决议写了《田中奏折》，该奏折明确表达："欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那。"再"以支那之富源作为征服印度及南洋各岛以及中、小亚细亚及欧罗巴之用。"——袁明《国际关系史》3

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（学生结合问题思考）

答案：（1）侵华是日本的既定方针；

（多媒体显示）辅证上述原因材料：第一张：大陆政策 第二张20世纪30年代以前日本近代侵华史主要事件。

学案材料二：在过去几年里，日本的经济和军事领导人一直都在鼓吹“生存空间论”。他们认为日本应该征服一个使日本能自给自足、在经济上不依赖于其他地区的帝国。大萧条造成的破坏使得“生存空间论”在日本很有说服力……日本的扩张主义者不仅为经济上的原因所驱使，还对苏联力量的日益增长和蒋介石统一中国的日趋成功感到不安。——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

学案材料三：帝国内部现正痛切体验……生产力之不足，生产设备之不足，原料之不足及蓄积资本之不足。凡此均需开始新的战争，俾有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工之狂澜，亦需发动内外举国之战争，以期平靖。——摘自三十年代日本的一秘密文件

（学生结合问题思考）

答案：（2）经济危机，转移内部矛盾；（3）根本原因：日本资本主义发展的困境和摆脱困境的对策

。 学案材料四：“外寇不足虑，内匪实为心腹之患，如不肃清内匪，则决不能御外侮。”——蒋介石对国民党将领的训话 学案材料五：红军与根据地的发展，使国民党大为震惊。从1930年到1933年，国民党对中央根据地连续发动了五次“围剿”。——《历史》必修第一册57页

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（学生结合问题思考）

答案：（4）国民党政府围剿红军。

学案材料六：1937年上半年始，美英法三国工业生产分别比上年同期减少21.9%、9.5%和15.5%。经济危机的打击，严重削弱了英法等国的实力，为保持自己的殖民地和海外利益，英法美对德意日的步步紧逼政策姑息迁就，以赢得喘息和恢复的时间。

学案材料七：在满洲危机中苏联嘲笑国联恢复和平的努力过于微弱，但在其他方面并不触怒在北满的日本。莫斯科如此渴望讨好日本，这些行动的背景是苏联唯恐卷入对日作战。

（学生结合问题思考）

答案：（5）英法的绥靖、苏联的自保。

（学生整理笔记）将探究问题一化为三个角度总结：日本方面、中国国内方面、国际社会方面。

（提出问题）：教材36页的学习思考日本在侵华期间犯下了哪些滔天罪行？（学生自主学习后提取个别事件讲解）

（多媒体显示）：（1）九一八事件、华北事件、七七事件、八一三事件、日本进犯武汉广州；（2）狼烟四起，中国民族危机加深；（3）南京大屠杀；（4）据1946年2月中国南京军事法庭查证:日军集体大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万人。日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者共达34万多人；（5）12月22日：在安全区的池塘里发现许多被枪杀平民的尸体,其中一个池塘就有30具,他们大部分被反绑双手,有些人脖子上还挂着5

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石块。下关发电厂的43名工人被押到江边枪杀,理由是该厂曾经是国营工厂。——德国《拉贝日记》；（6）油画作品《屠生佛》；（7）图片：日军的屠杀行为；（8）材料：1940年10月27日，日军飞机窜入宁波市区上空，空投染有鼠疫杆菌的疫蚤和麦粒、面粉。两天后，开明街以东、中山东路以南、太平巷以西、开明巷以北5000余平方米区域内爆发鼠疫，市民惨死有名可查者111人。其中全家死绝的12户、45人，少年儿童40名。为防止鼠疫蔓延，当时忍痛焚毁了疫区内115户居民的137间房屋及财物。一夜之间，开明街口成了一片废墟。（9）王选“二战”侵华日军细菌战中国受害者对日索赔诉讼原告团团长；

（10）2002年日本东京裁判所裁定，承认侵华日军细菌战诉讼原告团团的起诉事实。在此之前，原告代表团团长王选的7年里，27次走上法庭，起诉侵华日军在华的细菌战罪行。中央人民广播电台新闻中心主任王晓辉说，13亿中国人中有此心的不在少数，但敢于舍弃，并具大智大勇，真正推历史一把的代表非王选莫属；（11）颁奖词：她用柔弱的肩头担负起历史的使命，她用正义的利剑戳穿弥天的谎言，她用坚毅和执着还原历史的真相。她奔走在一条看不到尽头的诉讼之路上，和她相伴的是一群满身历史创伤的老人。她不仅仅是在为日本细菌战中的中国受害者讨还公道，更是为整个人类赖以生存的大规则寻求支撑的力量，告诉世界该如何面对伤害，面对耻辱，面对谎言，面对罪恶，为人类如何继承和延续历史提供了注解；（12）***：忘记历史就等于背叛，否认罪责就意味着重犯。

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第三部分中国的抗日救亡运动

（导入）：中国和日本侵略者的矛盾已经成为中国最主要的矛盾，中华民族的首要任务是将日本侵略者赶出中国。

(多媒体显示)：抗日民族统一战线的形成

概念阐述：

抗日民族统一战线，是在1931年日本发动侵华战争，使中国大片土地沦失，华北危机、中华民族危机之际，1936年经过双十二事变（西安事变）的和平解决初步形成。1937年“卢沟桥事变”后逐步正式确立。参加统一战线的不仅有农民、工人、城市小资产阶级和民族资产阶级，还包括除了傀儡政权、汉奸、投降派以外的一切爱国政治力量。

（指导学生自主学习教材）：阅读教材36页至39页，请找出推动抗日民族统一战线形成的主要事件。

（教师讲解，同步进行多媒体展示）：（1）八一宣言；（2）瓦窑堡会议；（3）西安事变的和平解决；(4)八一三事变后，国民政府发表的《自卫抗战声明书》；（5）八一三事变后，中国工农红军部队的改编；（6）1937年9月，国民党公布中共提交的国共合作宣言。

讲解：抗日民族统一战线的作用（1）抗日战争发展成为全民族的抗战；（2）国共合作抗日。

（多媒体显示）：国民党正面战场的抗战。

正面战场的概念解释：日本侵华推进线上中日两国交战的主要战场，作战的军队是国民党武装力量，在1937——1938年抗战的防御阶段为主战场。

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（多媒体显示）：正面战场重要的会战和战役。

（提问）你如何看待国民党在此时的抗战？

（多媒体显示）材料：自1937年7月到1945年8月的8年中，中华民国政府军发动大型会战26次，重要战斗1117次，小型战斗28931次。陆军阵亡、负伤、失踪3211419人。空军阵亡4321人，毁机2468架。海军舰艇损失殆尽。国民党先后有74名将军战死在沙场，其中佟麟阁、赵登禹、张自忠等8名上将；吴克仁、

冯安邦等32名中将；邹绍孟、王凤山等32名少将。

（讲解）结论：①粉碎了日军速战速决的阴谋;②为中共开辟敌后抗日根据地创造了有利条件。

（多媒体显示）（1）敌后战场的概念阐述：中共领导的战场，主要指日军正面推进线上的后方战场，抗战相持阶段开始后逐步成为主战场。（2）敌后抗日根据地形势图、百团大战

（复习归纳）1937---1945年全民族抗战时期的主要军事斗争。

强调：两个战场的关系是相互依存相互平衡的。

（多媒体显示和总结）全民族抗战的表现：①抗战旗帜：以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线。②抗战地域：真正的全国战争。前线军民抗日，后方全国救亡。③参战人员：全国各阶级、各阶层。

④党派团结：全国各党派均以民族存亡为重，结束分裂对抗，求同存异，在抗日基础上团结一致。⑤军队合作：全国军队包括国民党军队和共产党军队，主力军和游击队，一致抗日，形成了既统一又独立的正面战场和敌后战场，两者互相配合，共同抗日。⑥抗战基础：广大8

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群众，是抗战胜利的群众基础和力量源泉。

（多媒体显示）：我们不只是 纪念一场战争的胜利

我们要铭记的是 一个民族面临绝境时

必须保持的勇气

第四部分总结本节课的内容

（根据板书设计总结）

一、

日本发动的侵略中国的战争（原因、进程、行径）

二、

中国的抗日救亡运动

（一）

宏观：全民族抗战（基础：抗日民族统一战线的形成）

（根据板书设计安排下节课程的内容）

（二）

微观：四川人民的抗战

三、

抗日战争的胜利

（一）

胜利的原因

（二）

胜利的历史意义

第五部分课后作业安排

（学案课后探究）：为了铭记抗日战争这段历史，我们可以做点什么？在我们的家乡四川也有许多的抗战英雄。请大家去寻访身边的抗战英雄事迹。可以以各种形式呈现，如访谈录、编写口述史、拍摄纪录片等等。

课后作业安排：世纪金榜课时作业本99页七伟大的抗日战争

选择题：1——7；非选择题：第二问。

第六部分谢幕

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（多媒体显示）

谢谢大家的聆听与分享 真心恳请大家的指正与指导

绵阳中学历史教研组 讲课时间：2017年11月20日

撰稿人：绵阳中学高一历史组唐海燕

10 2017年11月11日