二、王何必曰利ppt配套的教学设计及说课稿

中华优秀传统文化课题成果

课堂教学实录

《齐人有一妻一妾》

辽宁省鞍山市第一中学语文组

杨帆

《齐人有一妻一妾》课堂教学实录

辽宁省鞍山市第一中学语文组

杨帆

时间：2018年5月7日下午13：40-----14：20 地点：1906班教室

参与人员：语文教师杨帆

1906班全体学生

师：上课！

生：起立！老师您好！

师：同学们好！请坐！

师：《先秦诸子选读》这本教材，我们已经结束了对《论语》这部分的学习。同学们在品读中，领受到孔夫子的谆谆教诲，受到了精神上的洗礼。那么今天，我们进入新的学习领域。

首先请大家看大屏幕。

（屏幕文字：猜猜他是谁？）

师：让我们来如下词条，猜猜这个人物。

（屏幕文字：他是战国时期著名人物）

师：他是战国时期著名人物。

生专注地看。

（屏幕文字：他是鲁国大夫孟孙氏的后人）

师：第二条：他是鲁国大夫孟孙氏的后人。

生小声议论。

师（笑）：第三条：他和他的母亲在古代中国的教育史上留下了一段佳话，有“三迁”“断杼”的典故。

生齐声响亮回答：孟子！

师用大屏幕展示孟子的图片。

师：同学们，孟子对于我们来说并不陌生，与孟子相关的词语、句子，数量众多。你能说出一些吗？

生1：亚圣

生2：吾善养吾浩然正气。

生3：生于忧患死于安乐。

生4：故天将降大任于是人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

生5：还有一些成语和孟子相关：挟山超海、缘木求鱼、买椟还珠等等

师：大家说的好极了！同学们提到了孟子的众多名言，他在丰富古代汉语表达上有着突出的表现。孟子除了有很多发人深省、耐人寻味的警语，你们知道吗？孟子他还是一位段子高手呢。今天，我们就一起来学习孟子的著名段子《齐人有一妻一妾》。

师展示大屏幕内容，标题《齐人有一妻一妾》，然后板书标题《齐人有一妻一妾》。

师：品读古文，先从品味声音节奏入手，下面，就让我们一起成为朗读者，大家自由地朗读课文两遍，要求：放出声音、字正腔圆、节奏鲜明、情感丰富。

师同时展示大屏幕内容。

生放声自由两遍。

师在学生中间巡行，听学生诵读。

学生自读结束后，师针对生朗读中出现的字音不正的问题，进行纠正。

师：同学们，让我们一起把文中出现的一些词语的读音确定一下。

餍

反

瞷

蚤

墦

讪

施施

师生一起读字音。

师：下面我们请出三位同学和老师一起联读这个故事。哪几位同学愿意？

生三人举手。

师生联读。

众生鼓掌。

师：谢谢大家的掌声肯定，我们表现都太好了!现在再请出四位同学，联读这篇课文，哪些同学愿意？

生四人联读。众生鼓掌。

师：这组朗读也得到了大家的肯定。对照大屏幕上的要求，老师个人觉得好像在情感浓度上，我们可以调配得更好一些。

师示范。“良人者，所仰望而终身也，今若此！”

生模仿。

师：让我们一起把这个故事朗读一遍。

师：请同学们对照书下注释，结合你的文言文学习经验，同桌之间互相合作，一人翻译一个小句子，并把你们认为重要的文言知识点圈画出来，要求出声翻译。

生两两合作，大约用时6分钟。

师：生1生2，请你们合作翻译第一段，然后说出重点词汇。

生1：有一个齐国人，他有一个妻子、一个小妾，三人住在一处。

生2：她们的丈夫出门去

生1：就一定吃饱喝足然后才回家。

生2：妻子问丈夫和他一起吃喝的人都是谁

生1：他告诉妻子说，都是些富豪。

生2：妻子告诉小妾说：“丈夫出门去，一定吃饱喝足这样以后才回到家里”

生1：我问他一起吃喝的都是些什么人，他说都是富豪。

生2：但是未曾有显贵的人来到家中。

生1：我打算窥视丈夫所去的地方。

生2：我们认为重要的词汇有“良人”，是丈夫的意思；“餍”，是吃饱的意思；“反”，是个通假字，通“返”；“显者”，是富豪显贵的人；“瞷”，是窥视的意思。

生边说，师边板书。

师问：有没有同学觉得他们的翻译有不恰当的地方，或者有哪些词汇没有总结到位？

生3：我觉得“所之”中的“之”字很重要，是个动词，去到的意思。

师：补充的很好！

师：下一段。

生4：第二天早上起来，妻子斜行跟从丈夫到他所去的地方。

生5：整个都城里没有一个站住跟他说话的。

生4：最后丈夫走到了东边的外城，走向祭祀先人的人。

生5：乞讨祭祀剩下来的酒肉。

生4：不够吃的，没有吃饱，丈夫又环视四周，走向其他祭祀先人的人。

生5：这大概就是他吃饱喝足的办法啊。

生4：我们认为重要的词汇有：“施”，通假字，斜行的意思；“卒之”的“之”，动词去到的意思；“墦”，坟墓的意思；“顾”，回头看，环视的意思；“道”，方法、办法的意思。还有一个特殊句式，判断句。

师总结，将这些字词写在黑板上。

师：其他同学有补充的没有？

生沉默。

师：第三段。请出下一组同学。

生6：妻子回家，告诉小妾说，丈夫，是我们一辈子的指望，现在他竟然如此表现！

生7：和小妾一起对丈夫讥笑怨骂，并且在庭中面对面地哭。

生6：可是丈夫不知道这种情况

生7：喜悦自得地从外边回来，在他的妻妾面前做出傲慢的样子。

生6：本段中重要的词汇有，“讪”，讥笑怨骂的意思；“施施”，喜悦自得地样子；“中庭”，庭中的意思；“骄”，对别人骄横。还有特殊句式，判断句“良人者，所仰望而终身也。”；宾语前置句“而良人未之知也”。

师总结，将字词写在黑板上。

师：其他同学有补充的没有？

生默然。

师：最后一段，请出最后一组同学。

生8：从正人君子的角度来看

生9：那些用龌龊的手段谋求富贵显达的人

生8，他们的妻妾不感到羞耻而相对涕泣于庭中的

生9：是很少见的。

生8：我们认为本段中的重点词汇有，“所以”，用来；“羞”，感到羞耻，意动用法；“几希”，不多，一丁点儿。

师总结，将字词写在黑板上。

师：有没有同学做出补充？

生摇头。

师：在弄清意思以后，请同学交流一下，这个小故事都有哪些情节组成？同桌之间探讨一下。

生交流。

师：请生10来概括。

生10：情节有：丈夫出门去，然后妻子跟踪他，发现真相，最后妻妾痛恨丈夫，丈夫还浑然不觉。

师：请生11来对他的概括进行点评。

生11：我觉得他在概括中有情节的遗漏，就是妻子怀疑丈夫，和小妾商量。还有情节的不准确，应该是丈夫对妻妾夸耀，不是丈夫出门去。

师：他补充的好不好？

生：很好！

师板书：良人对妻妾夸耀，妻子怀疑丈夫，妻子悄悄跟踪，妻子发现真相，妻妾怨骂良人，

良人骄其妻妾。

师：在整理情节的基础上，我们来对故事里的人物进行品读。请左边两组同学集中探讨“良人”的形象特点，右边两组同学集中探讨“妻妾”形象特点。

学生进行讨论。

生12：我觉得良人是一个撒谎的形象，就是欺骗妻妾。

生13：我觉得良人好面子，不想在妻妾面前丢脸。

生14：我觉得良人他懒惰，自己不出去工作，去吃死人的祭品过活，比讨饭还不如。

生15：我觉得良人还很骄横傲慢。

生16：我觉得这个良人不够负责任，他就是自己吃饱喝足，好像不太管妻妾的饱足与否。

师：其实我们读者都知道，这个良人他好吃懒做、不学无术、撒谎成性、傲慢骄横，他凭什么这么骄横呢？

生：因为他认为妻妾不知道他的底细，他就可以装腔作势。

师：那么他的妻妾又是怎么的形象呢？

生17：妻妾是有观察力的，有独立的思考，她们俩会观察，妻子发现了良人不对劲的地方

生18：妻子还很有行动力，她讲究策略方法，采取悄悄跟踪的方式，发现了良人的秘密。

生19：妻和妾很团结。（生大笑）

师：好像没有发生宅斗等抢男人的狗血剧情。

生20：妻妾是有羞耻心的，她们感到十分失望，还留下了眼泪。

师板书：良人：无耻

撒谎

傲慢

愚蠢

妻妾：思考

行动

有羞耻心

师：金庸的武侠小说中有一个著名人物，名叫黄药师，他曾有诗表达对《齐人有一妻一妾》的质疑，诗曰：齐乞焉有妻和妾？邻家安可日攘鸡？当时尚有周天子，何事纷纷说魏齐？

同学们，你能为黄药师答疑解惑吗？

生讨论。

生21：齐国乞丐也是男人，古代三妻四妾很正常。

生22：孟子这样写作，是一种寓言故事类型。

师：嗯，寓言故事，能说说你的看法吗？

生22：古代有把君臣、君民关系比作夫妻关系的，比如屈原在《离骚》中就用男女恋爱关系来比喻君臣关系的。儒家在人际关系上有所谓的五伦：君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友。那么这里就是一种延伸的办法，把君民关系用夫妻关系来表达。夫妻关系本来应该是互相亲爱，互相关怀的，妻妾对丈夫仰慕、崇拜，是因为对丈夫有期待，期待丈夫能够顶天立地，成事立业，丈夫对妻妾尽责任，妻妾才会对丈夫尊敬。可是这个丈夫，对妻妾采用瞒和骗的方式，在她俩面前还骄横无比，根本不对妻妾尽责任。丈夫想在妻妾面前有威信有面子，但是用骗的方式是根本行不通的，因为妻妾不是没有思考力的物件，妻妾是有眼睛、有思考力、有行动的，当她们发现真相以后，怎能不失望愤恨呢？

师：你说得太好了！

众生鼓掌。

师：方才同学把良人和妻妾的关系说得十分透彻，那么有没有同学来表达一下本体，君民关系？

生23：孟子所在的时代，更加混乱不堪，各国国君为称王称霸，手段无所不用其极，为达到占领土地、抢夺百姓的目的而不择手段，发动种种不义之战，却还要找出许多冠冕堂皇的

理由来掩饰，想要愚弄百姓。这是通过讲一个小寓言故事来达到讥讽社会丑态的目的。

师：同学们的发言十分精彩。通过交流，我们认识到孟子的文章特点是借寓言故事来讽刺，这就是他的文章语言特点是“长于譬喻”。他善于把对社会人生的深刻见解蕴藏到寓言故事中去，往往收到发人深思、使人警醒的效果。这节课就上到这里。下课！

生：老师再见！

师：同学们再见！