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三多极化趋势的加强课程导入｜教案在线预览

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关键词：三多极化趋势的加强课程导入

正文

经济全球化的世界

教学设计表

地区

授课教师姓名

云南楚雄

杨晓钦

学校

课题名称

东兴中学

经济全球化的世界

课题来源

□年级：高一 □教材版本：人民版 □所属章节：专题八第三课经济全球化的世界

学生分析：

面对高一的学生很多知识有空白衔接不上，因此设计本节既要注意教会学生梳理经济全球化的过程，分析全球化过程中的机遇和挑战，同时又要兼顾兴趣的培养，因此在课前作业时给了学生一些资料如“经济全球化”“中美贸易战相关资料”“相关图片”加了很多个学生参与、展示的内容，通过这种方式可以加深对历史概念的理解对历史现象的分析，同时激发学探究的欲望

教材分析：“经济全球化的世界”是人民版必修二第八专题第三课。此专设计思路

题涉经济全球化的过程，途径，机制，表现等。因此，“经济全球化的世界”一课的学习为全面两课的学习及专题五的学习做了一个小结，同时，对于学生理解“经济全球化”具有重要作用。

本次教学展示活动提出了以历史学科核心素养中的“历史理解”为主题，即要从历史实际的角度客观地看待和理解历史。因此在问题设置和材料选择上，突出从历史发展和现实需要出发。。

课标要求：1，了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用

2，了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

课标与学情分析

学情分析：

从认知水平和心理发展的特征看，高中生思维方式由感性思维向理性思维过渡，逻辑推理能力显著发展。

而从经济史教学的特点来看，一些经济概念比较抽象难懂。授课过程中注意史论结合，尽可能设立情境，运用典型案例，寻找到与教材知识相关切入点，使他们进入角色，激发探究的欲望。

1、知识与能力

（1）

了解WTO建立的背景，过程，宗旨原则，分析它给世界经济带来的影响。

三维目标

（2）

了解中国加入WTO相关史实，分析它给中国带来的影响

（3）

认识经济全球化中的利弊，分析理解全球化的实质及如何应对全球化过程中的问题的措施。

2、过程与方法

（1）

通过阅读教材和相关史料，培养学生辩证、全面看问题的能力（2）通过图片和视频加深学生对历史概念及经济学知识的理解

（3）通过学生自主展示及探究活动培养学生学习历史的兴趣及探究历史的欲望

3、情感态度与价值观

（1）通过学习，学生能够认识经济全球化是历史发展的大势所趋，是生产力发展的必然结果，是历史发展的必然趋势，不可抗拒。我们应该采取措施积极应对。

（2）通过学习，让学生意识到自主创新，发展科技是发展的动力。

重点：WTO在全球化中的作用，面对全球化如何抓住机遇迎接挑战

难点：本课涉及经济，贸易，资本，金融等属于需要结合具体的历史史教学重点难点

实去逐步理解。发展中国家面对经济全球化的态度及对策

资料摘要

三多极化趋势的加强课程导入