二 新兴力量的崛起教学目标

新兴力量的崛起

1．内容分析：

本节内容包括欧洲共同体的形成过程、日本成为世界经济大国、中国的振兴以及不结盟运动的兴起等基本史实，

在设计教学思路中，遵循从整体的角度出发的原则，分别根据各自不同的内容及特点设计不同的教学思路和采用不同的教学方法，在学习过程中注重对学生学习能力和情感、态度、价值观的培养。

2．学情分析：

对本节内容中的有关中国振兴的内容，学生掌握的已经较好，而且也比较容易从现实生活中获得亲身的体验；但对于西欧、日本、不结盟运动等基本史实却大都知之甚少，在讲课中要重点加强记忆。而欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起的过程及影响等内容，则是本节课的重点；对高一的同学来说，收集和处理史料也需要教师的帮助和引导，等等。这在课堂上要给予足够重视。

3．教学目标

[内容标准]

简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

[教学目标]

一．知识与能力

1．了解战后多种新兴力量崛起的情况，知道两极格局受到来自多种力量的有力冲击，世界多极化趋势在曲折中发展，多层次、多角度掌握历史发展的阶段特征。

2．通过阅读地图、图片，了解和掌握识别历史地图、历史图片的基本技能；通过分析和理解所搜集的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对相关史实的分析、归纳、概括等认识活动，培养历史思维和分析、解决问题的基本能力。

二．过程与方法

1．学生可以通过各种途径搜集相关史料，学会使用讨论法、分析法和归纳法等方法学习相关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行比较全面的概括和阐释。

2．教师应该注重启发式教学。采用多样化的教学手段和方法，设置具有针对性和启发性的问题，引导学生主动参与和主动探究，为学生的自主学习创造必要的前提，并针对学生在探究过程中的表现予以及时而客观恰当评价。

三．情感、态度与价值观

1．了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。

2．进一步了解中国国情，了解中国和世界的发展大势，激发对祖国的热爱，并逐步形成对祖国、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感。

[教学重点]

欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动兴起的过程及影响。

[教学难点] 新兴力量的崛起对国际政治格局的影响。

[教学手段]

多媒体课件《新兴力量的崛起》

[课时]1课时

8．课堂教学：

[导入新课]2003年3月20日凌晨5点30分，一道耀眼的光亮划破夜空，美国发动的对伊拉克的战争开始了；1973年，同样在中东地区，爆发了第四次中东战争，美国在这场战争中采取了支持以色列、打击中东国家的政策；

1953年，另一场战争由美国主导的战争——朝鲜战争结束了。下表是世界几种重要的政治经济力量对美国在这几场战争中的政策的态度的变化。

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战争

国际力量

西欧（法国）

日本

中国

发展中国家

朝鲜战争

（1950—1953）

参与美国组织的联合国军侵略朝鲜

作美国战争基地，支持

抗美援朝

第四次中东战争（1973年）

不支持甚至批评美国的中东政策

不支持美国的中东政策

反对

反对并以石油为武器打击美国

伊拉克战争

（2003年）

明确反对美国避开联合国对伊动武

支持并参与伊战后重建

反对任何借口和形式的侵略

反对

问题：假设你就是这几种政治经济力量的代表，请参阅本节教材内容，联系学过的内容及相关资料，谈谈你们的态度为什么会发生这样的变化？（要求各组同学开始思考，并各自依次准备下列问题。）

第一层次：基础知识再现（记忆）：通过一个问题将本课基础知识联系起来，激发学生的学习兴趣和主动的思维意识，实现新旧知识的衔接，拓展学生的思维，通过各种方法牢固掌握基础知识。

一．欧洲——联合自强

1.你们西欧（法国）为什么会改变对美国政策的态度？请你作为西欧（法国）的代表，试阐述之。

（其他三组同学对第一组同学进行评价）

[答案提示]50年代支持美国的朝鲜战争是因为：第二次世界大战严重削弱了西欧的力量，美国成为世界第一大国；西欧经济的复苏需要依赖美国的马歇尔计划的支持；西欧与美国刚刚建立了军事同盟（北约组织），共同反对共产主义等；

70年代反对美国的中东政策是因为：欧洲通过联合自强，在50、60、70年代加快经济政治的合作，力量增强，开始成为世界政治经济格局多极化趋势中重要的一极；美国在亚洲陷入越战泥潭，在全球的美苏“冷战”中暂处守势，对欧洲控制减弱；

2003年反对美国发动伊拉克战争是因为：苏联解体后，世界政治格局的多极化趋势加强，而西欧通过更深层次的合作，力量进一步增强，积极推动多极化化趋势的发展，谋求建立新的国际政治新秩序。

2．那么，你们西欧又是怎样实现联合自强的呢？（全班同学共同参与）

[方法一]阅读法：（阅读教材，作如下归纳）

1.背景：（1）欧洲经济的迅速恢复

（2）欧洲联合的必要性

2.过程：

经济：煤钢共同体（1951）

经济共同体和原子能共同体（1958）

欧洲共同体（1967）

政治：“欧洲是欧洲人的欧洲”

“一个声音说话”（1973）

欧洲议会成立（1975）

加快防务

合作（20世纪80年代）

一、欧洲走向联合的原因：

材料1 “总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”

——

维克多·雨果 材料2 如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，我们就必须从起了变化的形势中作出必要的结论：欧洲的联合是绝对迫切需要的。没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。 ——《阿登纳回忆录》 材料3 二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位，面对经济凋谢、政治危机、社会动乱等诸多困难，西欧各国纷纷实行社会改革，发展经济。在经济发展过程中，西欧国家间的联系日益密切，开始了一体化的过

2

程。 ——

摘自课本（人教版）

材料4 要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构的管制之下……这样结合起来的联营生产意味着将来在法德之间发生战争是不可能的，而且在物质上也不再可能。

——《舒曼计划》

二、欧洲走向联合呈现的特点

1951年，法国、联邦德国等六国签订《欧洲煤钢共同体条约》；1958年，上述国家建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体，决定建立关税同盟，实施共同农业政策，组成农产品共同市场；1965年六国签订《布鲁塞尔条约》，决定将上述三个共同体的机构合并，统称欧洲共同体……1992年，法国、德国、意大利等欧洲12国签署《欧洲联盟条约》，1993年欧盟成立；1999年，欧洲单一货币欧元正式问世；2004年，欧盟成员国达到25个。

——经济观察网《欧洲一体化：神话与现实》

二、欧洲走向联合呈现的影响

材料一 1958—1969年间，欧洲共同体内部贸易年平均增长率为16.5％。1984年，欧洲共同体10国对外贸易总额达13747亿美元，超过美国1.43倍。 材料二 进入70年代，

……不可避免要导致美国同盟国政治关系的变化，表现在西欧六国外交上的独立自主倾向日益发展……美国也不能像战后初期和50年代那样，在西方阵营颐指气使，发号施令。欧洲决不甘愿充当美国小伙伴的消极角色，欧洲作为独立的一极发挥着越来越大的作用。

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