二、当仁，不让于师课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二、当仁，不让于师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

二、当仁，不让于师课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：二、当仁，不让于师课件配套优秀教案设计

正文

《当仁，不让于师》教学设计

一、教学目标

1．引导学生掌握文中出现的重要的文言实词、虚词和文言句式，能翻译课文。

2．引导学生通过《侍坐》领会孔子与弟子和平相处的精神。

3．激发学生阅读《论语》的兴趣。

二、教学重点

引导学生掌握文中出现的重要的文言实词、虚词和文言句式，能翻译课文。

三、教学难点

引导学生领会孔子对弟子的评价。

四、教学方法

1．诵读法

2．启发探究式

五、课时数

一课时六、教学设计

（一）导入

在同学们多年上学的经历中，你最喜欢什么样的老师，什么样的课堂？我们今天学习的这篇课文就是孔子的一节课堂实录，而且还是一节时下非常流行的探究学习课堂。

（二）整体感知

齐读课文。并思考这样的问题：这节课是围绕什么话题展开的？明确：围绕“志”展开的。（三）合作探究

1.四位弟子的志向分别是什么？

2.从弟子们的语言、神态、动作中看出他们分别具有怎样的性格特征？

3.孔子是如何评价弟子们的志向的？

4.翻译相关文段。

（四）具体研读

1.“问志”部分（第1段）翻译课文，从第一段看出孔子是个怎样的教师形象？

明确：循循善诱、态度和蔼、思想明智、胸襟开阔、长者之风

2.“述志评志”部分（2-11段）子路：有抱负、坦率爽朗、自信自负、不谦让。冉有：从社会经济生活方面着手。谦虚谨慎，既想有所作为，又不愿对自己估计过高。

公西华：谦恭有礼，娴于辞令。

曾皙：有心计、超凡脱俗、善于学习、恭谨、恬淡、洒脱

3.“评志”部分（12-15段）

子路：哂孔子对子路表示否定，但心平气和。因为子路“不让”。

冉有：叹之，无正面评论，可看出满意。

公西华：惜之，认为他可以担任更重要的工作，低估了自己。

4.思考：为什么孔子赞同曾点的观点？

①浴的潇洒和超然恰好是礼仪治天下的太平盛世的图景，体现了人与自然以及人与人之间的和谐共处。

②曾皙的描绘实质上是躲避乱世、恬淡自安、不与世争的一幅生活蓝图。符合孔子晚年消极避世的思想。孔子说：“道不行，乘桴浮于海。”孔子在55岁离开鲁国，开始了长达十四年的周游列国的颠沛流离的生涯。但各国统治者对他始终是一种若即若离，敬而远之的态度，六十而耳顺，孔子过郑到陈国，在郑国都城与弟子失散独自在东门等候弟子来寻找，被人嘲笑，称之为累累若丧家之犬，孔子笑曰“然哉”。有其他观点言之成理即可。

（五）延伸：学完本课，你如何评价孔子对学生的评价？你喜欢孔子的课堂吗？为什么？

学生言之成理即可。

（六）结语

在21世纪的今天，世界各地遍布孔子学院，他已经作为五千年华夏文明的一张名片，为世界各国越来越多的人所学习所尊崇。同学们，一节课的时间远远不够，请今后多读些《论语》吧。让孔子思想的光辉在我们的手中发扬光大，超越国度，超越时代，创造今天与未来。

附：板书

子路

志

强兵和礼治

性格

孔子评价

有抱负、自信自哂

负、不谦让、鲁莽、轻率

有心计，超凡脱俗洒脱高雅

从容淡定

恭谨善于学习

谨慎小心,谦虚退让谦恭有礼，

娴于辞令。

与

曾皙

春游图

沂水春风图

冉有

公西华

富民

以礼治邦做司仪

叹之，无正面评论，可看出满意

惜之

认为他可以担任更重要的工作，低估了自己

资料摘要

二、当仁，不让于师课件配套优秀教案设计

二、当仁，不让于师课件配套优秀教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_142274

配套课件

二、当仁，不让于师PPT课件和主要内容及教案内容

二、当仁，不让于师PPT课件和教案3

二、当仁，不让于师优秀公开课课件

二、当仁，不让于师PPT课件和教学内容分析

二、当仁，不让于师PPT课件和优质课一等奖

相关文档

一、兼爱教案设计

七、好仁不好学，…ppt配套教案板书设计

七、好仁不好学，…优秀教案案例

七、好仁不好学，…教学设计和教学实录

一、郑人有且买履者特级教师教学实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：二、当仁，不让于师课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？