五、不义而富且贵，于我如浮云优质课教案设计

无端崖之辞

课题：无端崖之辞

教学目标：

知识与能力目标：

1、

了解庄子及《庄子》相关的文学常识，积累文言、文化知识。

2、

掌握文中文言实词“顾、漫、斫、运、听、尽、质”的含义及重点句子的翻译，理解“运斤成风”的典故。

过程和方法目标：

诵读、理解、讨论、提问、合作探究。

情感价值目标

领会庄子散文中寓言故事的深刻含义及现实意义，体会人与人之间珍贵的情谊，懂得君子和而不同但要与人为善的道理，树立正确的为人处事的观念。

学情分析：《无端崖之辞》是人教版选修教材“先秦诸子选读”中“《庄子》选读”这一单元，共有七则故事，内容较多，我主要是讲第一则故事。考虑到只讲一则故事内容太单薄，在教学中我会串连讲第七则故事和课后题“研讨与练习”下的两则故事，这些内容与第一则故事关联较多，有助于更深入地理解第一则故事的深刻内含，同时也使整节课的内容加厚，容量适中。学生在初中时已经尝过庄子的两则故事：《庄子与惠子游于濠梁之上》、《惠子相梁》，高中必修五又学了《逍遥游》，选修教材“中国古代诗歌散文作品选”部分还学了庄子的《庖丁解牛》，学生对庄子及其思想有了很多常识方面的积累，也了解庄子善于用文学性的语言、寓言性的故事表达情感和阐明言外之意的深刻哲理。基于学生现有的对庄子的了解程度，学习这则寓言故事应该是很简单的。在我看来，高中语文必修一到必修五更多的是强调语文的工具性，而选修篇目则更注重语文的人文性，即注重学生的情感态度的价值观的引导，本节课将“领会庄子散文中寓言故事的深刻含义及现实意义”作为教学目标，注重学生的为人处事等人生观、价值观的引导。

教学重点：

领会庄子散文中寓言故事的深刻含义及现实意义，学会为人处事的道理。

教学难点：

体会庄子言简意丰的语言风格及寓言故事中暗含的浓郁情感。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导语设计：我们上个学期学过一篇形容一个人的技艺高超的文章，大家是否还记得是哪篇文章？是谁写的？（庖丁解牛，庄子）今天我们又来学习庄子写的也是形容一个人技艺高超的另一个故事。

二、庄子的文学常识填空：

时期庄子：（约前369年—前286年），名

周

, 字子休（一说子沐），

战国

宋国蒙（今安徽省蒙城县)人,后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。庄子是先秦

道家学派

的代表人物。庄子的文章，想像力丰富，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。著作有《庄子》，亦称

《南华经》

。

鲁迅先生评价说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。

三、

解题

“无

端

崖

之

辞”语出《庄子·杂篇·天下》：“以谬悠之说,荒唐之言,无端崖之辞”。庄子认为天下之人沉滞混乱，不能跟他们讲严正的话，所以在表达他对社会、人生的思考时，他使用“虚远、不可捉摸的理论、夸大不实的语言、无端可寻、无边可见的文辞”，这使得他的文章奇特之极。

四、熟读课文，疏通文意

（一）、全班同学齐声朗读课文，教师正字正音。郢

(yǐng )

垩

(è )

斫

(zhuó）

（二）、点名提问学生重点字词的含义。顾、漫、斫、运、听、尽、质

（三）、出示重点句子，请学生到黑板上写出译文。郢人垩漫其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤。

五、探究及讨论故事内含

（一）、请学生用自己的话把这篇文章的内容复述一遍。

（二）提问：庄子讲这个故事的意图是什么？

是讲匠石的高妙？

是讲郢人的高妙？

明确：讲二人搭档配合的高妙

换一个工匠，郢人不会如此安然地承受这一砍

换一个对象，匠石也不可能砍得如此准确无误

目的：

自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！

匠石

———郢人

对惠子的怀念

知音难寻

孤独寂寞

庄子———惠子

以“郢人斫垩”的寓言故事来比喻自己和惠子的特殊关系，流露出庄子对惠子的怀念，以及惠子去世后，没有知音的孤独和寂寞。

（三）、阅读第七则故事和课后“思考与练习”第二题，请从这三则故事中找出能表明庄子与惠子关系的词句，并简要分析二人的特殊关系。

提示：二人亦敌亦友。二人的人生志趣和追求完全不同，并不是志同道合的朋友，但他们并不是势不两立、相互怨恨，而是交情极为深厚，二人各执己见却友善相处，互为知音。

（四）、这个故事给你什么启发？

明确：1、要相互协作和配合。信任是必不可少的。信赖能够产生力量，信赖能够创造奇迹。

2、分析任何事物，除了关注本体，还要看到与之有联系的其他方面，评价一个人获得成就，不能只看到一人之功，还要看到与之有关的其他人的努力。（内因和外因都是影响成功的条件）

3、君子和而不同。品德高尚的人在一起，虽然意见和观点经常不同，甚至人生追求都不同，但是他们互为知己，互相礼遇，友善相处。待人做事要有君子风度。

4、生活中志趣相投的人很难遇到，要好好珍惜，没有“他”自己的才能

也不能得到很好的发挥。

六、拓展及延伸：

知音何处寻？请说说你所了解的类似于“郢人与匠石”、“庄子与惠子”关系的人物。

（一）、俞伯牙与钟子期

清代宣颖《南华经解》：钟期死，伯牙不复弹；郢人死，匠石不复斫；惠施死，庄子无与言。呜呼，人生在世，虽挟绝技，又恶可以独施乎哉！

（二）、马克思与恩格斯

二人伟大友谊的结晶《资本论》

（三）、廉颇和蔺相如（刎颈之交）

（四）、李白与杜甫（二人一见如故，彼此倾心，文学上的至交，写了很多诗专门寄赠或者怀念彼此。）

（五）、管鲍之交（管仲与鲍叔牙，生我者父母，知我者鲍叔）

七、课后作业：

你所知道的有关写友情的诗句有哪些？

八、板书

匠石

———郢人

对惠子的怀念

知音难寻

孤独寂寞

庄子———惠子