资料摘要
21、狐假虎威第二课时华润学校蒋雨晴教学目标1、有感情地朗读课文,理解课文内容。2、懂得“狐假虎威”的意思,理解课文的寓意。3、理解课文寓意,引导学生树立正确的价值取向。教学重点难点重点:有感情地朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。难点:体会课文的寓意。教学准备多媒体课件、动物头饰教学过程一、课题导入
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- 2018-04-24 09:37:00
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- 学校：韶山华润学校
21 狐假虎威课堂实录
未知
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关键词：21 狐假虎威课堂实录
正文
21、狐假虎威
第二课时
华润学校蒋雨晴
教学目标
1、有感情地朗读课文,理解课文内容。
2、懂得“狐假虎威”的意思,理解课文的寓意。
3、理解课文寓意,引导学生树立正确的价值取向。
教学重点难点
重点:有感情地朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。
难点:体会课文的寓意。
教学准备
多媒体课件、动物头饰
教学过程
一、课题导入
1、齐读课题:今天我们继续学习《狐假虎威》,读题。
2、读课文,找出“狐假虎威”的意思。
出示句子:“原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的”。
“狐”就是“狐狸”,“虎”就是“老虎”,“假”呢?句中哪个词是“假”的意思?(借着)“威”呢?(威风)
二、精读课文,理解课文
1、学习第一自然段,体会“虎之威”。
(1)过渡:那狐狸是怎样借老虎的威风把百兽吓跑的?赶快来读读课文吧。
读第一自然段。
(2)结合第一自然段的内容思考:究竟是狐狸厉害还是老虎厉害,说说你的意见。(窜说明狐狸本来是很害怕老虎的,想很快逃走。“扑”时间短,动作快,说明老虎是很厉害的。)
(3)指导朗读第一自然段。读出老虎的威风来。
2、学习第二至六自然段。体会“狐之猾”。
过渡:面对饥饿、凶猛的老虎,狐狸的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎样了呢?我们学习第二至六自然段。
(1)自由读第二至六自然段,画出狐狸说说的话,思考:狐狸讲了几次话?怎么说的?
(2)学生汇报,教师相机讲解“骨碌碌一转”、“扯着嗓子”、“老虎一愣”等词语,体会狐狸的狡猾。
(3)学生练读,指名读。(引导学生对“骨碌碌一转、”“扯着嗓子”、“老虎一愣”进行理解。)
孩子们,你们看狐狸真是一只()的狐狸!放了狐狸是因为老虎被()。(4)学习第六自然段:
狐狸的谎言奏效了,老虎松开了爪子,放弃了已经到手的美餐。此时的狐狸能不能逃跑,为什么?
指导朗读。
(5)分角色朗读。
3、学习第七、八自然段,明白“谁之威”。
(1)仔细观察课文中的插图,说说图意。
(2)看看课文是怎么说的。默读七、八自然段,圈一圈:狐狸、老虎的神态,以及其他野兽的反应。随着学生的回答,出示:
“狐:摇头摆尾神气活现”“虎:半信半疑东张西望”
(3)其他野兽是什么反应呢?理解“纳闷”“撒腿就跑”。
(4)体会老虎、狐狸和野兽的不同表现,有感情地朗读课文。
4、学习第九自然段,进一步理解“狐假虎威”的意思。
事实上狐狸是借着()的威风把百兽吓跑的,所以“狐假虎威”的意思是说()。
三、揭示寓意,拓展升华
1、说一说:我想对狐狸说______________。
我想对老虎说______________。
2、“狐假虎威”不仅是说狐狸假借老虎的威风吓跑了百兽,生活中,人们还用“狐假虎威”这个词语比喻一种人,你觉得是什么样的人呢?
(自己没有本领,却仗着别人的势力欺压人的人。)
你想对这样的人说什么?我们要不要做这样的人?你明白了什么道理? 3、阅读推荐:《中国寓言故事》
板书设计
21 狐假虎威
(借)
狐狸---------------- 老虎
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-24 09:37:00
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关于本教案的常见问题
Q：21 狐假虎威课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《21 狐假虎威》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。