面积的估测（2）教学设计实例｜教案在线预览

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面积的估测(2)封浜小学尹婷,面积的估测(2)。【教学内容】五年级数学第二学期P6-7【教学目标】1.初步掌握估测不规则图形面积的新方法——将不规则图形近似地看作可求面积的多边形对图形的面积进行估测。2.在探究不规则图形的面积估测过程中,提炼方法,发展学生的能力。3.培养学生的语言表达能力和合作探究

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所属课文：面积的估测（2）

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2018-04-09 14:47:00

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学校：上海市嘉定区封浜小学

面积的估测（2）教学设计实例

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关键词：面积的估测（2）教学设计实例

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面积的估测(2)

封浜小学尹婷,面积的估测(2)。

【教学内容】五年级数学第二学期P

6-7

【教学目标】

1.初步掌握估测不规则图形面积的新方法——将不规则图形近似地看作可求面积的多边形对图形的面积进行估测。

2.在探究不规则图形的面积估测过程中,提炼方法,发展学生的能力。

3.培养学生的语言表达能力和合作探究精神,发展学生思维的灵活性。

4.在对南翔镇和嘉定区的面积估测中,渗透热爱家乡的情感教育,体会到学习数学的乐趣,弘扬社会主义核心价值观。

【教学重点】

掌握“将不规则图形近似地看作可求面积的多边形”这一新的面积估测方法。【教学难点】

选择合适的多边形来对不规则图形进行面积的估测。

【教学技术与学习资源应用】

多媒体课件、投影、学习单

【教学过程】

一、情境引入,揭示课题

1.由嘉定区地图过渡引入南翔镇地图,回顾数方格方法

2.揭题:面积的估测(2)

二、探究新知,关注方法

1.动手实践,探究面积估测方法

引导学生观察不规则图形,近似看作三角形来估测面积。Array

2.汇报交流,提炼面积估测方法

引导学生提炼面积估测方法（看→画→定→算）

3. 观察比较，理解面积估测方法

小结：把不规则图形近似地看作学过的规则图形来估测面积的方法。

三、方法运用，发展能力

1. 估测下列图形的面积

（选做）（选做）（必做）

独立完成，反馈交流，引导学生完整表达。

2. 联系实际，估测嘉定区的地图面积和实际面积

结合比例尺，深化面积估测的现实意义。

3. 观看视频，情感升华

四、总结提升，融评于教

师：你有什么收获？谁表现好？

五、布置作业，拓展延伸

结合比例尺进一步估测南翔镇的面积，并上网查询与实际南翔面积比对。利用假日小队，在老师和家人的带领下，游览南翔古猗园，品尝南翔小笼包。

板书：

面积的估测(2)

S△=ah÷2

=9×7÷2

=63÷2

=31.5（cm2）

答：这个三角形的面积是31.5cm2，

这个图形的面积大约是31.5cm2。

关于本教案的常见问题

Q：面积的估测（2）教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积的估测（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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