合数、质数课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

质数合数教学目标:1.理解质数与合数的概念。2.能判断一个数是质数还是合数。教学重点:1.根据因数的个数和特征分析,对数进行分内,总结出质数与合数的概念。2.根据概念判断质数与合数。教学难点:准确完整找出一个数的所有因数。教学准备:课件。教学过程:一.复习旧知引入新课通过抽问“什么是因数,倍数?”,

资料类型：教学教案文档

所属课文：合数、质数

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2018-03-23 16:58:00

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学校：福安小学

合数、质数课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-03-23 16:58:00

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关键词：合数、质数课件配套优秀公开课教案设计

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质数合数

教学目标:1.理解质数与合数的概念。

2.能判断一个数是质数还是合数。

教学重点:1.根据因数的个数和特征分析,对数进行分内,总结出质数与合数的概念。

2.根据概念判断质数与合数。

教学难点:准确完整找出一个数的所有因数。

教学准备:课件。

教学过程:

一.复习旧知引入新课

通过抽问“什么是因数,倍数?”,“怎样找一个数的全部因数?”,“每个数的因数的个数相同吗?”来复习旧知识,为探究新知着准备。本节课就来研究因数的个数,引入新课。

二.课堂探索获取新知

1.首先让学生独立写出1~20每个数的所有因数,教师巡视指导。

2. 组内交流,看是否写完整正确。

3. 投影仪展示写得好的学生答案,让他们认真观察,问“你有什么发现?”培养学生观察、分析、归纳能力。

4 然后组内交流讨论自己的看法,培养合作学习能力。

5. 抽生汇报讨论结果,根据回答情况抽学生补充。

6. 师生共同总结并板书:

一个数只有1和它本身两个因数,这样的数叫质数。

一个数除了1和它本身两个因数外,还有别的因数,这样的数叫合数。

1既不是质数也不是合数。

7. 教师对概念适当讲解,让学生更好理解。再让学生齐读,加深记忆。

三.课堂练习巩固提高

1.出示一些数,让学生先独立判断是否质数,再抽生汇报并说为什么。

2.小组合作找出100以内所有质数,然后汇报。最后集体背诵。要求记注20以内的质数,为后面的学习着准备。

3.完成书上相关练习,加深理解。

四.课堂总结

让学生谈一谈本节课的收获。

板书设计:略

关于本教案的常见问题

Q：合数、质数课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《合数、质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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