真分数、假分数第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

真分数和假分数牛福红教学目标1.知识与技能掌握真分数、假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。2.过程与方法感受主动参与、合作交流的乐趣,培养自主探索的学习习惯,以及乐于探索的学习态度。3.情感态度与价值观在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中,渗透数形结合的数学思想,培养抽象概括

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数、假分数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

117

下载次数

更新时间

2018-06-21 17:13:00

来源学校

学校：银川市西夏区第四小学

真分数、假分数第二课时公开课

未知

2018-06-21 17:13:00

117

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：真分数、假分数第二课时公开课

正文

真分数和假分数

牛福红

教学目标

1.知识与技能

掌握真分数、假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。

2.过程与方法

感受主动参与、合作交流的乐趣,培养自主探索的学习习惯,以及乐于探索的学习态度。

3.情感态度与价值观

在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中,渗透数形结合的数学思想,培养抽象概括能力。

教学重点

掌握真分数、假分数的意义及特征

教学难点

用图形的阴影表示假分数

教学准备

教具准备:多媒体课件,课堂检测单

学具准备:直径为10cm的圆形纸片

教学过程

一、复习引导

二、活动探究

1.明确学习任务

2.小组合作学习

通过小组合作得出真分数和假分数的意义分子小于分母的分数是真分数

分子大于或等于分母的分数是假分数三、练习探究

得出假分数的第一个特征:当分子是分母的倍数时,假分数可以化成整数。

得出特征2:

真分数小于1

假分数大于等于1

得出特征3:同分母的真分数的个数是有限的,假分数的个数是无限的。

四、课堂检测

课堂检测

1. 涂一涂。

2.分一分。

3.填一填。 (1)

在分数分数。

(a>0)中,当a小于或等于( )时,它是假分数;当a大于( )时,a

它是真分数。

(3)

分数单位是的最小真分数是( ),最小假分数是( )。

中,当a小于( )时,它是真分数;当a大于或等于( )时,它是假6

(2)

在分数

(4)

写出两个大于

的真分数 ( )和( )。 12

4.判一判。

(1)真分数一定小于假分数。（） (2)假分数都大于1。（）

(3)

小于的真分数有4个。（）

五、回顾总结

六、板书

关于本教案的常见问题

Q：真分数、假分数第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数、假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

真分数、假分数第二课时公开课