2　故事两则课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《故事两则》教学设计教学目标:1、读准并理解“佝偻、褴褛、尴尬、荸荠”等词,认识“尴尬”的偏旁。2、通过自主阅读、对比感悟、想象拓展等思维方式培养学生概括、辨析、批判、表达等多元学习能力。3、让学生领会文中巧妙语言的魔力。4、通过学习,帮助学生树立智慧语言的意识和能力,从而养成热爱学习、热爱生活的好

资料类型：教学教案文档

所属课文：2　故事两则

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2018-04-29 11:12:00

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学校：武隆区凤来乡宋坪小学校

2　故事两则课堂实录

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2018-04-29 11:12:00

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关键词：2　故事两则课堂实录

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《故事两则》教学设计

教学目标:

1、读准并理解“佝偻、褴褛、尴尬、荸荠”等词,认识“尴尬”的偏旁。

2、通过自主阅读、对比感悟、想象拓展等思维方式培养学生概括、辨析、批判、表达等多元学习能力。

3、让学生领会文中巧妙语言的魔力。

4、通过学习,帮助学生树立智慧语言的意识和能力,从而养成热爱学习、热爱生活的好品质。

教学重点:

让学生领会文中巧妙语言的魔力。

教学难点:

通过自主阅读、对比感悟、想象拓展等思维方式培养学生概括、辨析、批判、表达等多元学习能力。

教学过程:

一、谈话导入,揭题课题。

1、同学们,一年之季“春”最美!当你看到“春天到了!”这句话时,你会想到……(学生举手回答)

2、出示幻灯片,学生欣赏。

3、揭示课题,齐读题目。

二、自主学习、感知整体

1、出示阅读要求(课件)

阅读要求:读通课文,划出难读词语,思考每则故事的主要内容。

2、字词反馈

出示:佝偻褴褛荸荠蘑菇尴尬(带拼音)

(1)读准字音。

(2)理解意思,认识“尴尬”的偏旁并正确书写。

(3)觉得难读的词语还有吗?(有就相机板书正音)

3、重点词句品悟

多吗?”听到有人询问,老人先是一愣,接着长叹一声,说:“我……今天什么

天到了”。他把身上带的钱全给了老人,说:“这够您吃一顿饭了。”

的老妇人。

(2)默读课文,用“___”划出描写诗人动作、神态的词语。

“俯下身子”:说明诗人和蔼、平易近人。

“悄悄地”:他做好事不让人知道,说明他是真心实意帮助弱者,不图感激。

“欣慰”:欣慰意为心里欢喜而感到安慰。诗人的欣慰一是为老人讨到钱而高兴;二是为人们能被他的文字感动,人们还有善良之心而高兴。

三、合作学习

1、读第一则故事,对比感受变化,并填写表格。

三、小组成果展示

四、故事升华:

《加了一句话》表现了诗人语言的魅力和他善良的心。

五、课堂总结

同学们,今天我们一起感受到了智慧语言的魅力和魔力,希望各位下去多收集相关的智慧语言故事与同学一起交流,在今后的生活中,争做一个会说话的好孩子。

板书设计:

加了一句话

情感的力量

加话后

加话前

语言的魅力

关于本教案的常见问题

Q：2　故事两则课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　故事两则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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