资料摘要
人教版部编教材二年级上《商量》教学设计一、教学目标:1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时,遇到苦恼的事时,都可以找人商量,学会商量是一种交际的技巧。2、通过口语交际训练,让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚,共同商量耐心倾听。3、培养学生倾听的习惯
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- 学校：成都市双流区特殊教育学校
口语交际：商量教学设计一等奖
未知
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关键词：口语交际：商量教学设计一等奖
正文
人教版部编教材二年级上《商量》教学设计
一、教学目标:
1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时,遇到苦恼的事时,都可以找人商量,学会商量是一种交际的技巧。
2、通过口语交际训练,让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚,共同商量耐心倾听。
3、培养学生倾听的习惯,引导学生积极参与交际实践,培养他们表达的自信心,愿意发表自己的见解。
二、教学重难点:
让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领,做到找人商量态度真诚以理服人,共同商量耐心倾听。
三、教学准备:
图片视频点心盒
四、教学过程:
(一)、视频引入
播放视频(同学争抢书本的视频)
想看书还有一个办法,就是找同学商量。板书课题《商量》,齐读课题。
在生活中,我们需要别人帮助的时候,自己拿不定主意的或者有不同意见的时候,就应该学会商量。商量的学问可大了,今天我们就一起学会如何商量。
(二)、新授
1、分别出示三幅图,请图片上的同学分别说一说,她们在商量着什么。
(1)借书(2)下课出去玩(3)能让我骑一下吗2、播放视频。看他们都是怎么和同学商量的呢。
(1)简单粗暴。“这样能借到书吗?”“为什么?”
(没礼貌,没有招呼同学,像是在命令同学)
(2)有礼貌的视频“谁谁借到书了吗?”
总结:找别人商量时我们应该做到:
(1)、有礼貌的称呼别人。(用温柔和善的语气,能不能,可不可以)
(2)、要清楚地表达意思。
(3)、即使别人不同意也要接受、理解。
带领学生读一读。
3、再来看一看下面的同学是怎么商量的,他们做的好吗?
播放视频(下课出去玩)
“他们做的好吗?”
小结:有礼貌的招呼了同学,语气和善,表达清楚。注意:别人没有同意时也理解同学。我们把掌声送给王康宁同学。(总结板书出第三点,我们在和别人商量时应该做到,带领学生读一读)
播放视频(骑车)
张荟同学也做的非常棒。
如果他拒绝了你怎么办?
师:学会等待也是很好的习惯,如果你等了很久,可以选择其他活动,比如:拍球,打乒乓球。
(三)、给出任务,分组讨论,汇报。
今天你值日,但是由于身体不舒服,想请同学帮忙把箱子还回食堂,应该怎么去商量呢?
讨论汇报,总结表扬。(每个小组请两个同学汇报,第一小组可以请小张老师帮助)
(四)、课堂练习。
在学校有事情和老师同学商量,回到家里很多事情就需要和爸爸妈妈爷爷奶奶商量了。在商量的时候我们也应该做到(读一读1、2、3、)
现在我来考考你(播放PPT)
1、张荟,你想买一条新裙子,怎样和妈妈商量。
2、胡周杰,你想在明天的劳技课上做拌凉面,快去和袁老师商量一下吧!
3、李云龙,爸爸正在看连续剧,可是你想看熊出没,怎样和爸爸商量呢?
4、程乐,你想去北京玩,去和爸爸商量商量吧!
学生在汇报后老师一一作出点评,及时指正。
(五)、总结
今天同学们和老师一起探究学习了如何更好地和他人沟通商量,
在今后的生活中同学们遇到事情多和老师、同学、父母商量,相信我们的班级会更和谐,生活会更美好。
好了,今天我们的课就上到这里,下课休息。
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