和大人一起读：狐狸和乌鸦板书设计｜教案在线预览

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狐狸和乌鸦的教学设计一、教学目标1.利用归类识字识词和随文识字的方法能读准“叼起、一溜烟、眼珠一转”等词语。2.通过自由读、小组合作读、分角色朗读、师生共读的形式能正确流利地朗读课文。3.能抓住语言和表情描写,并能从中体会狐狸的狡猾和乌鸦容易被花言巧语欺骗的人物特点,在生活中能做到不被花言巧语所欺骗

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：狐狸和乌鸦

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2018-05-14 08:52:00

来源学校

学校：呼和浩特市赛罕区大学路小学

和大人一起读：狐狸和乌鸦板书设计

未知

2018-05-14 08:52:00

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关键词：和大人一起读：狐…板书设计

正文

狐狸和乌鸦的教学设计

一、教学目标

1.利用归类识字识词和随文识字的方法能读准“叼起、一溜烟、眼珠一转”等词语。

2.通过自由读、小组合作读、分角色朗读、师生共读的形式能正确流利地朗读课文。

3.能抓住语言和表情描写,并能从中体会狐狸的狡猾和乌鸦容易被花言巧语欺骗的人物特点,在生活中能做到不被花言巧语所欺骗。4.拓展阅读《农夫和蛇》的故事,感受寓言的魅力,有喜爱读寓言的兴趣。

二、教学重点

1. 通过自由读、小组合作读、分角色朗读、师生共读的形式能正确流利地朗读课文。

2. 能抓住语言和表情描写,并能从中体会狐狸的狡猾和乌鸦容易被花言巧语欺骗的人物特点,在生活中能做到不被花言巧语所欺骗。三、教学难点

能抓住语言和表情描写,并能从中体会狐狸的狡猾和乌鸦容易被花言巧语欺骗的人物特点,在生活中能做到不被花言巧语所欺骗。

四、教学时间

一课时

五、教学过程

(一)导入

之前我们学过《乌鸦喝水》这一课,其中我们认识了一个聪明的小乌鸦,今天我们再来认识一只乌鸦,看看它又是一个怎样的乌鸦?板书并齐读课题

(二)初读课文,学习字词

1.出示词语

眼珠一转赔着笑脸摇摇尾巴直流口水一溜烟

叼着得意回答树枝

(想想这两组词语有什么特点?)

2.读句子

①它看见一只乌鸦站在树枝上,嘴里叼着一块肉。

②狐狸眼珠一转,说:“亲爱的乌鸦你好吗?”

③它赔着笑脸说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”

④狐狸叼起肉,一溜烟跑掉了。

3、自由读课文,读准字音读通句子,标出自然段

4、指名分段朗读课文

5、教师把第一自然段内容创设情境,用铺垫的方法引入故事

(三)精读课文

1、同桌之间共读,划出狐狸说的话,并交流

2、再读2-5段内容,完成老师的表格(狐狸片肉计,从表情、动作、语言三个方面去分析)

3、抓住狐狸的话进行语气朗读

4、(戴头饰)分角色朗读

5、说一说你觉得你眼中的乌鸦和狐狸都是什么样的人?

6、师生共读课文,想一想乌鸦的肉被骗走了,它会怎么想?

7、引出“寓言”

8、推荐阅读书目《伊索寓言》和经典故事

9、学习《农夫的蛇》,你有什么话要对他们说

六、课后作业

《故事新编》第二天,乌鸦又叼来一块肉……

七、板书设计

狐狸和乌鸦

骗肉叼

狡猾容易被花言巧语欺骗

八、课后反思

本节课是一节《和大人一起读》的课,没有识字和写字的教学目标,因此我把重点放在阅读上。通过阅读能让学生喜欢阅读故事,善于了解与发现其中的乐趣,学生们参与率很高。并且每个人都有自己独特的阅读收获。不足之处是有些环节问题设置较难,而本节课的教学时间过长,在环节设置上还需精简。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：狐狸和乌鸦板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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