1 吃水不忘挖井人教案（名师）｜教案在线预览

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《吃水不忘挖井人》教学设计第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、了解词句的意思,初步懂得饮水思源的道理。教学重点:1.能流利地朗读课文。教学难点:1.理解课文内容,感受毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质,并感悟其中的道理。课前准备:课件教学过程:一、复习导入1.小组领读生字、组词、复习偏旁部首

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 吃水不忘挖井人

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2018-09-05 16:34:00

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学校：科尔沁区实验小学

1 吃水不忘挖井人教案（名师）

未知

2018-09-05 16:34:00

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关键词：1 吃水不忘挖井人教案（名师）

正文

《吃水不忘挖井人》教学设计

第二课时

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解词句的意思,初步懂得饮水思源的道理。

教学重点:

1.能流利地朗读课文。

教学难点:

1.理解课文内容,感受毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质,并感悟其中的道理。

课前准备:

课件

教学过程:

一、复习导入

1.小组领读生字、组词、复习偏旁部首、多音字。

2.同学齐读所学生字。

3.回顾之前收集的材料,加深对伟大领袖毛主席的了解。

二、探究新知

1. 引入课题,整体把握。

(1)齐读课题。

1.学生自由朗读课文,标出自然段。

2.指名分段朗读课文并思考如下问题:

(1)挖井人是谁?

(2)谁吃水不忘挖井人?

4.师过渡:乡亲们为什么吃水不忘毛主席?带着问题走进课文。

(1)指名读第1段并相机评价。

(2)师范读,全班齐读

(3)师:毛主席在江西领导革命时在哪儿住过?“这儿”指哪儿?

(4)用江西、瑞金、沙洲坝这三个词语连起来说一句话。练习口语表达。

(5)帮助学生了解“革命”一词,了解在毛主席的领导下,劳苦大众过上了好日子。

(6)再读第一自然段。

5.引出问题:毛主席在那住的时候看到了什么?

(1)学生积极作答,鼓励用自己的话说书上的内容。并及时评价。

(2)指导朗读第二自然段。

(3)当毛主席亲眼目睹了乡亲们吃水困难这种情况时,心里会怎么想呢?又会怎么做呢?

(4)生自由作答。

(5)再读第二自然段,感受毛主席对沙洲坝的乡亲们的关心。

6.看图片,动脑筋思考:乡亲们有了这口井会怎么样?见到毛主席会说些什么呢?(练习说话)

7.毛主席带领乡亲们挖了一口井,解决了吃水问题,乡亲们打心眼里感谢毛主席。解放以后,乡亲们又是怎样做的呢?

(1)画出石碑上刻的字。

(2)学习“刻”字的不同用法。

(3)指名有感情地朗读第三自然段。

(4)师范读,齐读。

8.你能说说乡亲们为什么立这块石碑了吗?

三、回顾全篇,拓展升华

1.引导学生深化课题。

2.组织学生交流:吃水的时候,我们不要忘记挖井人。那么,我们在享受其他东西的时候,应该不忘记哪些人呢?

3.指名说:学完了课文,你明白了什么道理?

4.教师总结。

板书设计:

《吃水不忘挖井人》

(幸福)(毛主席)

毛主席乡亲们

带领时刻

挖井想念

课后反思:

由于本课内容与学生生活实际相差甚远,所以在课前我就布置学生收集有关毛主席的图片资料及小故事,在课堂上交流、反馈,加深对毛主席的了解,也拉近了学生与文本的距离,激发了他们的学习兴趣。

同时,在教学时我始终以读为主,让学生从带着问题读到读通、读顺,让学生充分朗读,静心品味,感受到字里行间的真情实感,让他们感悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想,好品质,感悟乡亲们饮水思源的行为。

另外,由于本课中人们生活的场景,孩子们可能不了解,我应该更好的创设情境,让孩子能够感到身临其境,真正体会人们饮水思源的情感。

关于本教案的常见问题

Q：1 吃水不忘挖井人教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 吃水不忘挖井人教案（名师）