识字加油站+我的发现教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

语文园地五教学设计教学目标:1.认识8个生字2.引导学生用多种形式正确流利地朗读字族文儿歌。3.培养学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点:多种形式认识8个生字教学难点:了解字族文,能够正确流利地朗读儿歌。教具准备:多媒体课件教法:情景探究法学法:小组讨论法一、猜字谜导入师:小朋友们,你们喜欢猜字谜

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+我的发现

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-25 22:43:00

来源学校

学校：涿州市大团柳中心大团柳小学

识字加油站+我的发现教学设计(第二课时)

未知

2018-04-25 22:43:00

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关键词：识字加油站+我的发现教学设计(第二课时)

正文

语文园地五教学设计

教学目标:

1.认识8个生字

2.引导学生用多种形式正确流利地朗读字族文儿歌。

3.培养学生对祖国语言文字的喜爱之情。

教学重点:多种形式认识8个生字

教学难点:了解字族文,能够正确流利地朗读儿歌。

教具准备:多媒体课件

教法:情景探究法

学法:小组讨论法

一、猜字谜导入

师:小朋友们,你们喜欢猜字谜吗?

生:喜欢-

师:今天,老师给大家准备了一个谜语,你们来猜一个字,好不好?生:好-

多媒体展示谜语,学生猜

师:小朋友们真聪明,对,是-青-青草的青,谜语里的字就像一个大家族的成员,我们将这种识字方法叫字族文。今天语文园地五也为大家带来了一个谜语,我们一起来看看吧!

师书写板书标题语文园地五,引导生齐读。

二、初读儿歌,整体感知

师:现在请小朋友们把书打开,翻到63页,找到识字加油站,先听

老师读一遍,老师读到哪儿,你的小手就指到哪儿,如果老师读得还不错,别忘了给我一点掌声哦!来,伸出你们的右手,指着课题,听我读。

师范读后学生自己认读,小组交流合作,读准字音,读通句子,同时把课后生字圈出来。

三、认识生字

师:小朋友们,老师给你们带来了一个闯关游戏,你们喜欢一起来玩吗?

生:喜欢-

师:好,我们来挑战第一关!谁来当小老师领大家读一读?

师出示多媒体带拼音的生字

小老师领读,学生跟读,师指导字音。

师:小朋友真棒!第一关闯关成功!现在,我们来挑战第二关!现在老师给你们增加了一点难度,把拼音去掉了,你还会读吗?

全班正着齐读,倒着读,指名读,开火车读。

师:小朋友记得真快,都记住了,现在我们来进行挑战第三关!大家来看,老师给你们带来了很多五颜六色的气球,如果大家读对了,气球就会飞起来,想不想试试?

生:想-

老师出示多媒体课件,男女生赛读,老师操作气球飞起来。

师:哇!气球全都飞起来啦恭喜小朋友们闯关成功!现在请小朋友们观察这几个生字,他们都有什么秘密呀?

生1:都是左右结构

生2:他们的右边都是包

生3:他们的都和包的拼音很像。

师:对,左边的部分表示意思,叫形旁,右边的部分表声音,叫声旁,像这样,一半表示形旁,一半表示声旁,我们就把它叫做-形声字- 教师板书(包,抱,饱等六个生字)引导学生观察这几个生字。学生齐读。

讲解包字家族。

师引导学生学习我的发现一栏

师:小朋友们,请你们仔细观察一下,这三行文字你们都认识吗?都是谁的家族?

生1:提手旁的家族

生2:口字旁的家族

生3:足字旁的家族

师:同学们真棒!

四、拓展延伸

师出示月子家族和虫子家族,引导学生小组交流合作搜集家族文字。五.作业

引导学生继续寻找月和虫的家族文字,回家后和爸爸妈妈一起寻找更多的家族成员

六、小结

课后反思

本节课通过丰富多样,图文结合的多媒体形式,向学生展示本课内容,学生兴趣很浓厚,课堂气氛热烈。个别同学在课堂找文字家族的时候比较慢,需要注意平时培养孩子文字的积累。

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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