倍数、因数课堂实录【1】｜教案在线预览

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因数和倍数学习目标:1、掌握找一个数的因数的方法,了解一个数的因数是有限的。2、能熟练地找一个数的因数。教学重点:掌握找一个数的因数的方法。教学难点:能熟练地找一个数的因数。使用说明及学法指导:1、自学教材第12、13页,独立完成自主学习任务,针对学习中的疑惑点,课上小组讨论交流总结规律方法。2、带

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所属课文：倍数、因数

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2018-06-08 13:03:00

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学校：资阳市雁江区雁江镇中心小学

倍数、因数课堂实录【1】

未知

2018-06-08 13:03:00

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关键词：倍数、因数课堂实录【1】

正文

因数和倍数

学习目标:

1、掌握找一个数的因数的方法,了解一个数的因数是有限的。

2、能熟练地找一个数的因数。

教学重点:掌握找一个数的因数的方法。

教学难点:能熟练地找一个数的因数。

使用说明及学法指导:

1、自学教材第12、13页,独立完成自主学习任务,针对学习中的疑惑点,课上小组讨论交流总结规律方法。

2、带★号的C1、C2号同学可以不做。

一、自主学习

(一)自学12页的内容

1、观察主体图,各列一道乘法算式。

()和()是()的因数。()是()的倍数,也是()的倍数。

2、请你用同样的方法说说另一道算式。

3、你还能找出12的其他因数吗?把它写下来:

4、因数和倍数有什么关系。

提示:为了方便,在研究因数和倍数的时候,我们所说的数指的是整数(一般不包括0)。(二)自学例1

1、18可以由哪两个数相乘得到?18的因数有哪几个?

2、用这样的方法,请你再找一找24的因数有那些?

3、写一个数的因数还可以用集合表示:

18的因数

二、合作探究

1、30的因数有哪些?最小的是几?最大的是几? 36呢?

2、任何一个数的因数,最小的是(),最大的(),一个数的因数的个数

是()。

3、怎样找一个数的因数?

三、达标测评

(一)我会填。

1、在8×5=40这个算式中,()和()是40的因数,()既是5的倍数,也是8的倍数。

2、8是24的(),24是8的()。

3、按从小到大的顺序写出32的所有因数()。

(二)我会判断。(对的画“√”,错的画“×”)

1、 6的因数只有2、3、6。()

2、 0.8是3.2的因数,3.2是0.8的倍数。()

3、 36÷9=4,所以36是倍数,9是因数。()

4、 A×3=B,所以B是A的倍数。()

★(三)一个数是36的因数,也是2和3的倍数,而且比15小,这个数是多少?四、总结评价

关于本教案的常见问题

Q：倍数、因数课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倍数、因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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倍数、因数课堂实录【1】