长方体、正方体的认识优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

长方体和正方体的认识【教学内容】书第34~37页的例1、例2【教学目标】知识与技能:通过观察、操作,认识并掌握长方体和正方体的特征,以及长方体和正方体的关系。过程与方法:培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。让学生体会知识的形成过程,以及所学知识在实际生活中的应用价值,激发学生学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 11:58:00

来源学校

学校：泸州市梓橦路小学校

长方体、正方体的认识优质课一等奖教案

未知

2018-04-28 11:58:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：长方体、正方体的认识优质课一等奖教案

正文

长方体和正方体的认识

【教学内容】

书第34~37页的例1、例2

【教学目标】

知识与技能:通过观察、操作,认识并掌握长方体和正方体的特征,以及长方体和正方体的关系。

过程与方法:培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

让学生体会知识的形成过程,以及所学知识在实际生活中的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。

【教学重点】

长方体和正方体的特征。

【教具学具】

教具:多媒体课件,长方体、正方体直观图。

学具:长方体、正方体纸盒或物品。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课。

师: 孩子们,喜欢玩水果忍者游戏吗?我也非常喜欢,今天我要给大家表演一次现场版的切水果。这里面还藏着今天要学的数学知识呢,可要看仔细了。

切水果表演,切三刀出现面、棱、顶点的概念。

二、合作探究,解决问题。

1、初步感知长方体上的面、棱、顶点.

在长方体找一找面、棱、顶点和同桌相互指说.

老师指学生说

2、合作探究面、棱、顶点数量

小班里合作交流完成学案(1)面、棱、顶点数量,渗透有序地数的数学思想。

小班展练

学案(1):

长方体面、棱、顶点的数量(有序地数)

(1)长方体有()个面,我是这样数的。

(2)长方体有()条棱,我是这样数的

(3)长方体有()个顶点,我是这样数的

3、合作探究长方体棱的特征

猜想长方体12条棱的长度特征

小班合作探究有关长方体棱的特征。

(1)动手操作验证长方体相对的棱长度相等。

(2)长方体的12条棱怎样分组,分成几组?

小班展练

4、自学、交流、再由小老师讲解认识长方体上长、宽、高。

自学:长方体上从同一顶点引出的3条棱中,通常把底面较长的棱叫做长方体的长,较短的叫做长方体的宽,竖着的叫长方体的高。如图:

宽长

(1)在自己的长方体上分别指出长、宽、高。

(2)长方体一共有()条长,()条宽,()条高。5、独立探究长方体面的特征?

长方体面的特征

(1)长方体的每个面都是()形(特殊情况下有两个相对面是()形。)

(2)长方体相对的两个面形状、大小()。

6、小班合作探究正方体特征

小班合作完成学案(2)

学案(2)

小班展练

7、对比长方体和正方体特征异同。

开火车形式回顾长方体特征,完成表格。

对比长方体和正方体之间有哪些相同点和不同点?

学生汇报

三、练习。

1、我是小法官。

(1)长方体和正方体都有6个面,12条棱,8个顶点。

(2)正方体的六个面一定是正方形

(3)正方体是一种特殊的长方体。

(4)1个长方体中如果有2个面是正方形,那么这个长方体一定是正方体。

2、看图说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少。

四、清清反思泉:这节课你有什么收获?

同学们,短暂的四十分钟在大家积极的探索中悄悄过去了,老师这节课和大家相处的非常愉快,你又有什么感受呢?什么收获呢?

五:课后探究活动:动手“做数学”。

制作长方体:用细木条和橡皮泥做一个长方体框架。

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

长方体、正方体的认识优质课一等奖教案