23 做灯笼教案范文｜教案在线预览

资料摘要

《做灯笼》教学设计教学目标:1.认识“受、赞、奖、但、捏、型、编、室、置、扎、罩”11个生字;会写“灯、行、教”三个字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容,懂得团结合作的好处。教学重难点:1.认识11个生字,会写“灯、行、教”。2.正确、流利地朗读课文;懂得团结合作的好处。一、导入谜语导入。

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 做灯笼

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2018-05-21 00:57:00

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学校：北京第二实验小学洛阳分校

23 做灯笼教案范文

未知

2018-05-21 00:57:00

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关键词：23 做灯笼教案范文

正文

《做灯笼》教学设计

教学目标:

1.认识“受、赞、奖、但、捏、型、编、室、置、扎、罩”11个生字;会写“灯、行、教”三个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,懂得团结合作的好处。

教学重难点:

1.认识11个生字,会写“灯、行、教”。

2.正确、流利地朗读课文;懂得团结合作的好处。

一、导入

谜语导入。

今天咱们来学习一篇跟灯笼有关的课文第23课《做灯笼》,伸出小手和老师一起写课题。“灯”是我们本课的生字,左右结构“火”字旁,注意笔顺,为了避让“火”的一捺变为了点,右边是个丁。看,这就是灯笼。

这个灯是我们本课的一个生字,我们跟着汉之星老师学习这个字。出示汉之星“灯”描一个写一个。

齐读课题,你有什么小问号?

预设:谁做灯笼?怎么做的?做的怎么样?

二、学习生字词

1.师:让我们带着问题走进课文,请大家自由读课文,注意读准字音。

2.课文读完了,生字词是不是都认识了,马上进入咱们的词语闯关。

第一关:

出示词语,生自读、齐读、开火车读

第二关

出示生字,齐读、小老师带读

出示多音字。行教

第三关

读一读,出示句子填空

我穿过人行()横道,来到银行()。

老师在教()室里教()我们写字。

这两个多音字也是我们本节课的生字,咱们再次请出汉之星老师。出示:行,哦,行原来就是从道路行走来的呀,一起把它送进田字格吧。指导书写行,双人旁站左边竖从中线起,右边丁字上面一短横。

再来看看“教”,谁愿意当生字小老师带着大家学习这个字。小老师教教字。

三、学习课文

1.生字词解决了,相信大家读起课文来会更加流利,请同桌三人一人一段合作读课文,并圈画出这篇课文的主要人物。

生汇报:王京李良

2.课文的1—3段对王京和李良做了具体介绍,咱们一起去了解一下他们吧。自己读第1—3自然段,用横线画出他们俩的特点。

生汇报,师出示相关句子。

王京:质疑公认,从哪知道他画儿画的好,不光……还读出来。

指导读;仿写

李良:手巧会……会……还……

指导读

4.一个小画家、一个心灵手巧,可是在新年布置教室时两个人都遇到了心事,自由读第4段,用横线画出王京的心事,用曲线画出李良的心事。

生汇报,师出示相关句子

怎么办呢,你们能帮帮他们吗?生汇报

你们的想法跟李良一样,李良提议两个人合作,王京一听觉得是个好办法,马上使劲地点了点头同意了。结果怎么样,咱们一起来看看,请大家齐读第五自然段。

白白的灯罩马上就有了色彩:鲜艳的花草、高大的树木、可爱的小金鱼……生补充:欢快的小鸟、雄伟的大山、清澈的小溪

如果要在灯笼上写几个字,你认为会写什么?“合作真快乐”

看到这么漂亮的灯笼,同学们也不由得为他们鼓起了掌。

四、拓展延伸

出示:

人心齐,泰山移。

三个臭皮匠,顶个诸葛亮。

一人拾柴火不旺,众人拾柴火焰高。

关于本教案的常见问题

Q：23 做灯笼教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 做灯笼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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