负数的初步认识教案板书设计

《负数的初步认识》教学设计

(宜宾县古罗镇小学校杨灵)

教学内容:

西师大版六年级(上册)第七单元《负数的初步认识》第一课时。

教学目标:

1、在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义,了解负数的产生与作用,感受负数使用带来的方便。

2、会正确地读、写正、负数,知道0既不是正数,也不是负数。

3、使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的意识。教学重点:负数的意义和负数的读法与写法。

教学难点:理解0既不是正数,也不是负数。

课前准备:课件,温度计图片

教学过程:

一、自主创造,引出负数。

1、请各位同学认真听天气预报,记录下这4个城市的气温。

2、了解温度的单位符号。

3、播放视频声音,让学生认真记录下4个城市的气温。(上海15~20℃,北京0~10℃,天津-2~5℃,济南5~12℃)

二、教学例1,初识负数,学会读写。

1、让学生说出这几个城市的气温,老师进行板书。从天津的气温是零下2℃,老师记录:零下2℃,感觉太麻烦,你们能用一种简便的方法进行记录吗?(让学生说出自己的方法,发展学生的思维。)

2、出示天气预报的记录方法,看看他们是怎样记录的,告诉学生水结冰时的温度是0摄氏度,比0摄氏度低的温度我们用带“-”的数来表示。从而引出“-”号。

3、教给学生负号的读法。并适时举一些例子,进行读数练习。

4、认识“-”号的重要性。讨论:天津零下6℃,西安6℃都记作 6℃行吗?(不行,零下6℃记作:-6℃;6℃记作6℃或+6℃。认识“+”号及读法。

5、学会记录温度计上的温度。

(1)刚才谈到的天气预报实际指的是气温。测量气温要用什么?(温度计)

(2)学习怎样看温度计。

(3)课件出示温度计,让学生记录对应的温度。特别强调低于0摄氏度的要在前面加“-”号。

6、争当小小天气预报员。(88页“课堂活动”)

三、教学例2,进一步感受正负数。

1、提问:同学们,你们知道世界最高峰是哪里吗?你们知道它的海拔高度是多少吗?

2、认识海拔高度的表示方法。

师:请同学们看大屏幕(出示海拔高度图)。

师:说说你从图上知道了哪些信息?数据)

生:珠穆朗玛峰的高8844.43m。

师: 8844.43m表示是从哪儿到哪儿的距离?

生:(海平面——峰顶)

师:图中还告诉了我们哪些信息?

生:吐鲁番盆地比海平面低155米

师:以哪儿为分界线?

生:海平面

师:也就是说以海平面为分界线,珠穆朗玛峰比海平面高8844.43。吐鲁番盆地比海平面低155米。

师:同学们,这就是海平面,也就是大海的水面。它是我们用来测量地理高度时的是一个基准,这样的高度就叫海拔高度。那我们可以说珠穆朗玛峰的海拔高度是(8844.43米)。

3、用正负号表示海拔高度。

师:通过学习温度的表示方法,说说用符号怎样表示珠峰和吐鲁番盆地的海拔高度。

生:可以记作····板书(+8844.43m,)

师:那吐鲁番盆地的海拔高度呢?···板书-155m。(不错,很会举一反三)

师:在记录海拔海拔高度时,比海平面高的高度用正号来表示,比海平面低的高度用负号来表示。

4、做一做

(1)用符号表示下面各地的海拔高度。(出示课件)

师:下面这两个地区的海拔高度,你会表示吗?请同学们完成书上88页的课堂活动。

美丽的华山海拔高度高于海平面2000千米

世界最低最咸的湖——死海低于海平面392米。

5、出示“正数”“负数”的描述性概念。

(1)让学生找出黑板上带“-”的数,学生念,老师写,把黑板上的负数写在一起,告诉学生像这样的数都是负数。适时出示课题。

(2)把黑板上的正数写在一起,像这样的数都是正数。正数前面的正号通常可以省略不写。再找出不带“+”号的正数。

6、写一写,说一说。写出5个正数、5个负数,交流。(引导学生知道正数包括正整数、正分数、正小数;负数也包括负整数、负分数、负小数。)

四、认识零。

1、0既不是正数,也不是负数。

在适当的时候提出“0”(视具体情况而定),讨论:0是正数还是负数?

2、正数、0、负数的大小关系。

(1)现在我们把温度计横着放,看成一条直线,就是数学当中的数轴,0摄氏度是0(课件出示)

如果一个单位刻度表示1,0右边依次是……左边依次是……

(2)观察数轴你发现了什么?重点:0,正负数的大小关系。

五、知识运用。

1、课堂简单小结。

2、课堂练习。

(1)数字分类。

(2)判断题。

(3)合理推断。

六、链接生活,内化理解。

生活中除了表示气温、海拔高度要用到负数外,还有很多地方会用到负数。

1、生活中,你在哪些地方见到过负数。让学生先想一想,然后在小组内交流。

2、课件出示负数在生活中的应用。并小结:负数在我们的生活中运用非常广泛。在具体的情境中有不同的实际意义。像零摄氏度以上与零摄氏度以下;海平面以上和海平面以下,地面以上和地面以下,存入和取出,比赛的得分与失分,股价的上涨和下跌等,都是具有相反意义的量,都可以用正负数来表示。课后请同学们搜集有关负数在生活中运用的资料,下节课我们再对它作进一步的研究。

七、课堂作业。练习二十二第1、2、4题。