揠苗助长板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

12 寓言二则学习目标1.会认、会读课本生字,正确读写词语。会认5个生字,会写2个生字。2.朗读课文,理解寓意。3.正确、流利地朗读《揠苗助长》,懂得做事不可急于求成的道理。学习重点会认《揠苗助长》中生字,从寓言中悟出寓意。学前准备1.制作多媒体课件。(教师)2.搜集寓言故事,了解有关的寓言知识。(

资料类型：教学教案文档

所属课文：揠苗助长

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2026-06-29 11:17:38

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学校：休宁县南塘中心小学

揠苗助长板书设计及意图

未知

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关键词：揠苗助长板书设计及意图

正文

12 寓言二则

学习目标

1.会认、会读课本生字,正确读写词语。会认5个生字,会写2个生字。

2.朗读课文,理解寓意。

3.正确、流利地朗读《揠苗助长》,懂得做事不可急于求成的道理。

学习重点

会认《揠苗助长》中生字,从寓言中悟出寓意。

学前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2.搜集寓言故事,了解有关的寓言知识。(学生)

教学过程

一、谈话导入,揭示课题

1.组织学生说一说都知道哪些寓言故事,并引导学生说出寓言故事的特点。

2.教师补充介绍寓言故事的特点,引出课题。

3.播放《揠苗助长》动画视频。

4.指导学生说题目的意思。

二、初读认字

1.自读课文,注意读书时一定要把字音读准确,把难读的地方多读几遍。

2.认读生词

3.认读生字

4.生字回文。

三、研读课文,感悟道理

1.学习第一自然段:出示思考题:这个人为什么要“拔苗助长”呢?

2.理解“巴望”一词。

(1)出示“巴望”说说“巴望”的近义词。

(2)联系上下文理解“巴望”和“盼望”的区别。

3.教师:这个人巴望什么?这个人做了哪些事说明他“巴望自己田里的禾苗长得快些”?

4.出示思考题:可他觉得“禾苗好像一点儿也没有长高”。真的一点儿也没有长高吗?去掉“好像”行吗?为什么?

5.教师引读:他在田边焦急地转来转去。自言自语地说——我得想个办法帮它们长。他想啊想啊,终于想出了办法。什么办法呢?他是怎么做的。

6.引导学生读课文的第2自然段。

(1)指导学生边读边思考:他到底想出了什么办法?

(2)出示第2自然段。

你从这段话中感受到了什么?知道了什么?

7.指导学习第3自然段。

(1)思考:农夫会对他的妻子、儿子怎么说呢?

(2)指导思考:从他的话里你知道了什么?

(3)情景表演。

8.学习第4自然段,出示思考题:他的儿子听了他的话,心里怎么想的?(父亲干什么去了,会这么累?禾苗怎么会一下子长高了一大截呢?)怎么做的?

9.思考讨论:这个人“巴望”禾苗长得快些,结果禾苗都枯死了。为什么会这样?

四、说出寓意

总结:这就是禾苗的生长规律。不仅是种禾苗,做任何事情都要按照规律办事,不能急于求成。

(板书:按照规律,不能急于求成)

五、拓展小结

1、如果你是他的儿子,或是他的邻居,他的朋友,看着枯死的禾苗,你想对他说些什么?如果你是这个农夫,你又会说些什么?

2、续编故事。

板书设计

揠苗助长巴望长得块办法往高拔结果枯死了

关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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