1 吃水不忘挖井人教学设计及教案分析

一年级下册《吃水不忘挖井人》导学案

学习目标:学习第一课时

1.认识吃、忘等13个生字,会写“吃、叫”等7个字。

2.正确流利地朗读课文,了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步具有自主、合作、探究的意识。

教学重、难点:

1.识字写字,有感情地朗读课文是重点。

2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

教具学具:

1.生字卡片、词语卡片。

2.收集到的毛主席的图片资料及小故事。

3.课件,放大的课文插图。

4.多媒体课件、《太阳最红毛主席最亲》歌曲mp3。

预习提纲:

1、借助拼音把生字词圈出来,读准读熟。

2、借助拼音把课文读通顺。

自主合作学习提纲:1、标出自然段序号。2、读课文想谁吃水不忘挖井人?挖井人是谁?

导学过程:第一课时

一、谈话导入新课,再揭示课文题目中认识本课的生字

这节课的开始,我们先来听一首歌。(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)

交流:(1)都听到了什么?(2)你知道毛主席是什么人吗?(3)教师

简介毛主席生平及主要贡献(4)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题,齐读课题).并认识“井、挖、忘”三个生字。质疑问难。

预设:谁是挖井人?谁不忘挖井人?

二、初读课文,了解毛主席的生平事迹

1、检查预习情况。标出文中的生字新词。

2、认读学习本课的生字新词。

3、听老师范读课文,标出自然段序号。

4、课件播放毛主席的生平事迹的课件,学生谈感受。

5、小组内读书,思考:课文主要讲了一件什么事呢?

三、细读课文,练习朗读,读出对毛主席的敬佩之情

1、学习课文第1自然段。

(1)、读课文你读懂了什么?(2)、老师出示地图,简介主席工作过的地方。

2、学习课文第2自然段。

读第2自然段你读懂了什么?

3、学习课文第3自然段。

自由读第3自然段,说一说:乡亲们在井旁边的石碑上刻了什么?

4、练习朗读,读出对毛主席的敬佩之情。

四、展示拓展资料(了解主席的其他故事)

五、课后练习

1、填空:

(1). 沙洲坝是个(),在()。

(2).毛主席在()住过。

2、找一找,写一写

心—(想)(念)(意)(思)氵—(河)(海)(江)(法)(沙)

广—(度)(庆)(店)(座)

《吃水不忘挖井人》教学反思

《吃水不忘挖井人》这篇课文讲中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井,解决了吃水困难。解放后,乡亲们在井边立碑,表达对毛主席的感激和崇敬之情。

本课内容距离学生生活实际较远,教学时一定要考虑到这一因素。而且现在的学生对那一段历史的了解知之甚少,那么在教学时学生很容易觉得没意思,不能激发他们的学习兴趣。所以,一定要在新授内容前让他们对课文中的主要人物和历史背景有简要了解。在教学开始时我用歌曲导入,激发了学习兴趣。紧接着对毛主席进行简介让学生初步了解了毛主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质。

孩子们不懂,是因为他们难以想象当时那样的年代,如果让孩子亲眼看看那样的年代,会不会对他们有所感触呢?我又试着找了些资料,在教学课文时,我让学生们展现了那个艰苦的年代:破破烂烂的东西、瘦瘦的人们……我把画面定格在乡亲们为了吃水,挑着担子,来回走上好远的路,担回水,画面是神奇的,孩子们的眼睛争得大大的,一开始嬉笑的表情没有了,脸上的表情变了。趁着机会,我引导孩子们从画面中回到课文中,来读课文,理解课文内容。有了直观的感受,让孩子们来理解:为什么要“吃水不忘挖井人”?就容易多了。孩子们也有话可说了。