3 一个接一个优质课教学设计

《彩虹》第一课时教案

设计说明:

本课是部编人教版一年级下册第四单元第十一课。本篇课文富有童真童趣,能够引发学生产生联想。教学中,教师应以朗读为主线,引导学生自主探究,在读中感悟,合作交流,创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话,在潜移默化中感悟“我”的懂事。

教学目标:

1、认读“虹、座、浇、提、洒、挑”六个生字,学习书写“那、到、着、高、兴、成、千”七个字。

2、初步了解课文的主要内容,读懂、读好多个分句组成的长句子,读出问句的语气。

3、感受文段的美以及小女孩神奇大胆的想象,有感情地朗读课文,体会关心家人的美好感情。

教学重难点:

1、识字写字,有感情地朗读课文。

2、指导学生学习第二自然段,鼓励学生自学第三、四自然段。品读中感受小女孩的大胆想象,培养学生想象能力。

教师准备:ppt课件

教学课时:2课时

教学过程:

(第一课时)

一、激趣导入。

1、雨声引题。

课件出现雨声,“同学们,你听到什么声音了吗?”

看,雨停了,天上有一座美丽的桥。(出现彩虹的图片),谁来读一读这句话呢?(引导学生朗读,“美丽”重读)

2、量词新知。

座是一个量词,除了一座桥,还可以说:一座房子、一座山、一座塔,今天我们又学了一个新的量词了。

3、板书课题。

对了,这座美丽的桥就是---彩虹。好的,跟着我一起来写课题。

浅析“虹”。---因为彩虹总是出现在下雨后,古时候的人就认为“虹”是一条在天上能呼风唤雨的大虫,在雨后出来喝水。所以虹是虫字旁的。

二、精读感悟,随文识字。

1、初读课文。

有一个小女孩啊,看到这座美丽的彩虹,她的小脑袋里就冒出了许多的奇思妙想,现在请同学们翻开课文第四十八页自由朗读。(ppt 出示朗读要求)

2、这个小女孩把这些特别的想法都告诉了谁?(爸爸、妈妈和哥哥)黑板贴图,并指导把词语连起来说一句话。

3、她先告诉爸爸什么?---(ppt)爸爸,你那把浇花用的水壶呢?

老师想请你们来读一读这句话,谁来挑战一下。

(学生火车朗读这个句子,读出疑问句。)

4、识字学词。

水壶在这呢,这就是她要找的那把水壶。可是,他问爸爸拿水壶做什么呢?-------------哦,原来是帮爸爸浇田。

你能找出小女孩的动作吗?提、走、洒、挑、浇

再仔细观察一下这几个动词,你发现了什么?

(三点水、提手旁,拓展:你还知道其他这些偏旁的字吗?) 5、趣味朗读。

既然,这段话里面藏了那么多动词,我们可要一边做动作,一边读才好呢?谁来试试?---(男女同学比赛读一读,看谁读得更好,注意带上动作呢!)

6、小女孩的想法真有意思----为的是帮爸爸?-----浇田。

提着那把浇花用的水壶,走到彩虹桥上,帮爸爸浇田,小女孩的想法真有意思,“那、到”也是我们今天要学写的生字。

三、指导生字书写。

1、写之前,我们可要仔细观察这两个字在田字格中的位置,特别注意压线笔画哦,你看到了吗?

“那”:第一笔横折钩压竖中线,注意双耳旁要先写横撇弯钩,再写竖。

“到”:重点笔画是第二笔的撇折,利刀旁第一竖短靠近竖中线,第二笔竖钩直又长。

先看动画笔画演示,再老师范写,学生书空。

2、学生书写。

好的,现在是你大展身手的时间了,先描红一个,写一个。

注意握笔姿势、坐姿。

3、学生自助描红,临写生字。教师巡视查看书写情况,并根据学生的书写进行及时强调指导。

4、这课还有一个字是比较难写的,我们再来挑战一下。

“着”:有很多相同的笔画—横,注意写出它的变化。

四、小结拓展,作业超市。

1、看看关于彩虹的课外书。

2、多读几次第三、四自然段,找找小女孩告诉妈妈和哥哥什么特别的想法。