小池评课稿｜教案在线预览

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12、古诗二首《小池》教学设计教学目标:1.有主动识字的愿望,会写“无、树”等5个生字。2.正确朗读、背诵古诗。图文结合,感受诗中蕴藏的夏天的情趣。3.联系实际生活、图文结合等方法,初知古诗大意。教学重点:正确朗读、背诵古诗;能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。教学难点:会写“无、树”等字

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2026-08-10 04:47:37

来源学校

学校：成县沙坝学校

小池评课稿

未知

2026-08-10 04:47:37

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关键词：小池评课稿

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12、古诗二首《小池》教学设计

教学目标:

1.有主动识字的愿望,会写“无、树”等5个生字。

2.正确朗读、背诵古诗。图文结合,感受诗中蕴藏的夏天的情趣。

3.联系实际生活、图文结合等方法,初知古诗大意。

教学重点:

正确朗读、背诵古诗;能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。

教学难点:

会写“无、树”等字。

课时安排:

2课时。

教学过程:

第二课时

一、谈话导入

上节课我们学习了古诗《池上》,这节课我们学习另外一首充满夏日情趣的古诗——《小池》。(板书课文题目:小池。)

二、作者介绍

三、初读古诗,

1.学生自由古诗,边读边圈出生字,多读几遍。

2.教师范读古诗,学生正音。

3.学生分组读古诗,互相帮助,读准字音。

四、合作交流,

1.出示词语。

(1)学生自由读。

(2)教师指名读。

(3)学生齐读。

2.多种方法学习生字。

五、再读古诗,

1.教师出示用“/”标出节奏的诗。

2.听朗读音频。

3.学生根据节奏诵读古诗。

4.请能正确读出停顿的同学读给大家听。

5.全班齐读。

六、细读古诗,

1、教师:同学们朗读得很棒,我想很多同学都已经熟读成诵了吧,我们来比一比谁背诵得最快。

2、学生以多种形式背诵。

3、话题交流:读了诗,我觉得这方小池()。我们读一下前两句诗都有什么景物?后两句呢?

5、美丽的诗,需要同学们动情的朗诵来衬托,让我们一起尽情朗诵吧!

七、拓展阅读

《晓出净慈寺送林子方》

八、布置作业

把《小池》背诵给别人听。

关于本教案的常见问题

Q：小池评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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