16 雷雨教学目标

《雷雨》教学设计

【教材分析】

《雷雨》是义务教育人教(部编)版教材第四册第六单元的一篇课文。这篇课文以简练的语言,形象的描绘了一副夏日雷雨图。全文按雷雨前、中、后的顺序,展开叙述。我设计两个课时完成本课教学。第一课时主要认读本课的生字新词,学写“垂”字,学习课文1-3自然段,感悟雷雨前的景物是怎样变化的,体会作者用词的准确性。第二课时,正确读写本课生字,学习雷雨中、后的景象,感受文字的优美,激发学生热爱大自然的情操,培养学生观察天气的兴趣。

【学情分析】

二年级的学生已经具有一定的自学、朗读、表达能力。我在教学中充分挖掘学生的生活经验,运用多媒体教学手段,创设生动、形象、有感染力的课文情境。以多种形式的朗读,让学生感受雷雨前景象的变化。

【教学目标】

1、认识“压、蝉”等5个生字,学写“垂”字。

2、有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的景象变化。理解“压”“垂”等动词,体会作者用词的准确性,并学会理解方法。

3、激发学生识字兴趣和学生留心观察天气的兴趣。

【教学重点】

1、识字,学词,有感情地朗读课文。

2、有感情地朗读课文1-3自然段,感悟雷雨前的景物是怎样变化的。

【教学难点】

理解“压”“垂”等动词,并学会理解方法。

【教学策略与手段】

朗读体验法——通过多种形式的朗读,引导学生结合生活实际,获得初步的情感体验,感受阅读的乐趣。

课件辅助法——借助精美的画面、动态图片,激发起学生的学习兴趣和情感,使学生自觉地投入到学习之中。

【教学准备】

制作多媒体课件、学生准备生字卡片

【教学过程】

一、初读课文,学习字词

1、导入:今天我们来学习第16课,一起去欣赏作者笔下的这场——雷雨。板书课题,生齐读课题。

2、学生自由朗读课文。要求:读准字音,读通句子,标注自然段序号。

3、学习字词

(1)出示词语,学生借助拼音自读、指名读,相机正音。

(2)哪些字音需要提醒大家?强调:“垂、蝉”是翘舌音。“户”在“窗户”一词中读轻声。

(3)齐读词语、去拼音同桌互读、师抽查词语

(4)集云朵:同桌用卡片互查生字、全班反馈;齐读生字。

二、默读课文,梳理脉络

1、默读课文,找一找:文中哪些自然段写的是雷雨前的景象?哪些自然段写的是雷雨中的景象?哪些自然段写的是雷雨后的景象?

2、全班交流:引导学生抓住“雨下起来了”“雨越下越大”“雨声也小了”这些关键句,让学生明确四、五、六自然段写的就是雷雨中的景象。引导学生找到写雷雨前、雷雨后景象的相应自然段。

3、小结:作者按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写出不同的景象。

三、了解雷雨前的景象

1、默读第一至三自然段,圈一圈作者写了哪些景物。

2、师生交流:课文描写了雷雨前的乌云、叶子、蝉、大风、树枝、蜘蛛、闪电、雷声。

3、交流:雷雨前这些景物是什么样的呢?对照课文,用自己的话说一说。

4、结合语境理解词义,朗读句子。

(1)出示句子:满天的乌云,黑沉沉的压下来。读句子,注意读好轻声词。

①体会“压”运用之妙。学生演示“压”的动作。渗透理解词语的方法:模拟动作。②引导体会:抬头看见厚厚的乌云重重地压下来,你有什么感觉?

③引用诗句体会气势,指导学生带着感受朗读这个句子。

(2)师生接读1-2自然段。

(3)出示句子:一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

①提问:这里的“垂下来”是什么意思?

②提问:把“垂”字换成“落”或“掉”字,行不行?

师板书“垂”字的象形字,引导学生理解“垂”字的含义,理解蜘蛛垂下来的时候,被一根蛛丝连着,体会“垂”字用的准确,用的好。同时渗透理解词语的方法:换词对比。

③请同学们联系生活,学习运用这两个词语。(出示稻谷、苹果树、落叶、垂柳图片)读句子,看图想一想,哪些用“垂,”哪些用“掉”。

金黄的稻谷()下了头。苹果从树上()了下来。

叶子从树上()了下来。长长的柳枝从树上()下来。

小结:理解词语的三种方法:模拟动作、换词对比、联系生活。

④出示动态图片,体会蜘蛛笔直地降落,急速地想逃走的有趣模样,指导读出自己的感受。

5、理解并积累“越来越……”

出示句子:“闪电越来越亮,雷声越来越响。”多方品读“越……越……”。

6、朗读第一至三自然段:边读边想象雷雨前的情景。

7、借助图片,试着背一背1-3自然段。

四、指导写字

1、观察田字格中的字,按结构归类。

2、重点学写“垂”字:师范写,强调笔顺以及书写要点。

3、学生练写,同桌反馈评价,教师巡视。

4、出示半包围结构的字“压、迎”:学生观察,发现书写顺序的区别。

5、学生练写、反馈评价。

五、课堂检测

照样子,写一写

例:越来越亮越下越()越()越()

例:小男孩长得越来越高了。

西瓜长得越___越___了。___越___越__。

板书设计:

16、雷雨

雷雨前雷雨中雷雨后

越……越……