9　我有一个强大的祖国教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

我有一个强大的祖国教案一、教学目标1、了解每小节诗歌中不同的“脸”所代表的不同人群;2、感受在天灾来临之际,全国上下为灾区所付出的无私的爱;3、体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义;4、能够流畅有感情地朗读。二、教学重点、难点体会“大爱”的深刻含义三、教学过程:一课时四、教学过程(一)图片导入,

资料类型：教学教案文档

所属课文：9　我有一个强大的祖国

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2018-04-13 10:24:00

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学校：重庆市荣昌区荣隆镇黄坪村小

9　我有一个强大的祖国教学设计(教案)

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2018-04-13 10:24:00

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关键词：9　我有一个强大的祖国教学设计(教案)

正文

我有一个强大的祖国教案

一、教学目标

1、了解每小节诗歌中不同的“脸”所代表的不同人群;

2、感受在天灾来临之际,全国上下为灾区所付出的无私的爱;

3、体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义;

4、能够流畅有感情地朗读。

二、教学重点、难点

体会“大爱”的深刻含义

三、教学过程:一课时

四、教学过程

(一)图片导入,渲染氛围

1. 图片出示自新中国成立以来,祖国的繁荣与发展,体会祖国的强大。

2.了解2008年汶川大地震灾难。(本届学生多为2007年左右出生,需让他们了解诗歌的创作背景——2008年汶川“5.12”地震)

(二)初读课文,认识众“脸”

1、预习检测:预习卡检测生字词读音

2、初读课文

(1)把诗歌读通顺,读流畅,初步读出感情(出示朗读指导)

(2)边读边思考:诗中一共写到了几张脸?这些分别代表的是哪类人?

(国家领导人、解放军战士、医护工作者、人民教师、无偿献血者、无数的爱心人士) (三)小组合作,深刻领悟与感受

1.谈一谈你对这些“脸”中的哪一张脸孔最感动?

2.想一想,在灾难面前这些“脸”的主人在为灾区人民做什么,又会说些什么?

3.小组讨论并作出讨论结果的汇报。

(四)感悟“大爱”,把握情感

1、这一个个伟大的举动,一张张慈爱的脸庞后面,你读出的是一个什么字?

2、他们彼些认识吗?彼此熟悉吗?彼此有血缘关系吗?在危险面前,他们知道有可能要为之付出的代价吗?如果要在这爱字前面加些词语的话,你觉得可以加些什么词语呢?这究竟是一种怎么样的爱?(齐读最后一小节诗)

同学们,再大的困难除以13亿,也会变得微不足道!再小的力量乘以13亿,就能变成爱的海洋!

4、同学们,地震过去已经五年了,那么如今的汶川怎样了?让我们看看重建家园后的汶川。

(出示灾区重建后的图片)

(五)拓展感悟

选择你感受最深的“脸”的主人,查阅他们在汶川大地震中留下的感人事迹。

(六)板书设计

关于本教案的常见问题

Q：9　我有一个强大的祖国教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9　我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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