体积与体积单位ppt专用说课稿内容

体积与体积单位第一课时

安岳县天林镇中心小学:任速

教学目标:

目标1.在猜测、观察、操作的过程中,感知物体的体积及体积的含义。

目标2.认识常用的体积单位:立方厘米、立方分米、立方米,明确相邻两个体积单位间的进率是1000.

目标3.理解容积的含义,知道常用容积单位—升与毫升及相邻间的进率关系。

2.教学重点:认识体积和容积的含义,体积和容积的单位。

3.教学难点:用体积和容积单位去计量物体的体积和容积

4.教学过程:

一.故事导入

通过乌鸦喝水的故事我们看到乌鸦把小石子一个一个的放进瓶子里,瓶子里的水慢慢升起来,乌鸦就喝到了水。你知道为什么把小石子放进瓶子里,水就升起来吗?

引导学生说出:因为小石子把瓶子里底部的空间占了,所以水就被挤到上面来咯。二.互动新授

1、认识体积的含义

通过前面乌鸦喝水的故事猜一猜把土豆放进量杯里,水位会不会发生变化?怎样变化?

学生通过观察回答:将土豆放入水中,水位上升。将土豆从水中取出,水位下降。

学生通过交流汇报:把土豆放入水中,水位会上升,因为土豆占用了原来一部分水的空间位置,水就往上升;把土豆从水中取出后,土豆占用的空间又被水填上去了,所以水位就下降咯。

从刚才的实验中我们体会到水位的上升和下降是因为土豆占有一定的空间。像这样物体占有空间的例子还有很多,比如我们的书包装课本、文具盒等物品,放的东西越多,书包剩下的空间就越小,就是因为这些课本、文具盒会占有一定的空间。

归纳总结:我们把一个物体所占空间的大小,叫做这个物体的体积。

2、认识体积单位

(1)拿出一个棱长为1cm的小正方体,然后告诉学生这个小正方体的体积是1立方厘米。

让学生说说1立方厘米的大小,找一找身边的物体,那些是1立方厘米?

学生回答:1立方厘米大约有一个指节大小。比如一颗黄豆、花生米、骰子的大小。

总结:棱长为1㎝的正方体的体积为1立方厘米,用字母表示为1cm3,读作:1立方厘米

(2)学习了立方厘米,那么棱长为1分米的正方体的体积是1立方分米,也可以写1dm3 让学生说说1立方分米的大小,找一找身边的物体,那些是1立方分米?

学生回答:一个粉笔盒的大小大约是1立方分米。

(3)我们知道了1cm3、1dm3的大小,还有比1立方分米还大的体积单位,那就是1立方米,你能说出1立方米的大小吗?

引导学生得出:棱长为1m的正方体的体积为1立方米,用字母表示为1m3,读作:1立方厘米.

3、体积单位的进率关系

看书上的例4并讨论回答这个大正方体的体积是多少立方分米和立方厘米

学生回答:这个大正方体的体积是1立方分米和1000立方厘米

总结:1dm3=1000cm3

看教材47页,想一下1m3等于多少立方分米

回答总结:1m3=1000dm3

学生对照进率关系得出:从低级单位改成高级单位要除以进率1000

4、容积与容积单位

看书例5思考一盒牛奶和一杯牛奶一样大吗?

回答:不一样大,因为一盒牛奶可以倒满4杯。

归纳:这些牛奶盒、杯子都叫容器,一个容器所能容纳的物体的体积,叫做这个容器的容积。生活中常见的物体是容器的有气球、冰箱、汽水瓶等。

同学们,拿起你们的牛奶盒,看看盒子上写着什么?

回答:250mL、1L、450mL等

引导学生说出“mL”是毫升,“L”是升

1毫升是指能容纳1cm3的物体的容积,用字母表示为1mL。

1升指能容纳1dm3的物体的体积,用字母表示为1L。

你们能根据体积单位的进率推导出容积单位间的进率吗?

回答:1L=1000mL

三.课堂小结:

这节课我们认识了什么叫体积和容积,认识了体积单位立方厘米、立方分米、立方米和容积单位升和毫升。还知道了他们之间的换算方法。