认识三角形优秀教学设计范文

认识三角形

教学内容:西师版四年级下册第四单元34、35页,36页第二题教学目标:

1、通过主题情境图,使学生感受到三角形在生活中随处可见,培养学生兴趣。

2、认识三角形,能说出三角形各部分的名称以及底与相应的高。

3、培养学生观察能力和操作能力。

教学重点:理解三角形的意义,掌握三角形的特征及特性。

教学难点:辨认三角形的底和对应的高。

教学准备:师准备课件、三角尺、三角形卡片。生准备三角尺、纸张。教学设计:

一、情景导入

1、课件出示单元图,让学生找一找里面都有哪些图形,尤其是三角形。请用工具画出一个你喜欢的三角形。

2、师出示由单元图抽象出的三角形,并要求学生说一说,在现实生活中,哪些地方存在三角形?抽生回答。

师小结并引出课题:三角形在生活中处处可见,它在建筑和日常生活中有很大作用,它们有哪些共同特征呢?今天我们就一起来找一找吧!

二、教学新知

1、认识三角形

阅读例1并完成以下要求:

认识三角形个部分的名称,并在你画的三角形上标注出来。

与同桌说一说三角形各部分的名称。

师闪烁出示三角形各部分的名称,

提问:对照图形,你能用自己的语言说说看,什么样的图形叫做三角形呢?

师据学生回答板书三角形意义的重点词句。引导学生得出:由三条线段围成的图形叫做三角形。

2、三角形的特征

师课件出示一些三角形图片,提问:这些图形是三角形吗?师据学生回答将曲线、不封闭、四边形移除,留下三角形。提问:我们一起来说一说,三角形有哪些特征?

引导得出:三条线段是三角形的边,三角形有几条边?(3条)三条每两条线段相交于一点,这点叫做三角形的顶点。三角形有几个顶点?(3个)。除了三条边、三个顶点,还有什么?(三个角) 3.三角形的特性

师出示大桥图片,提问:日常生活中,桥梁为什么要设计成三角形呢?抽生回答。

师小结:三角形不容易变形的特性就是三角形的稳定性。

师提问:在长方形的对角处加一条线段,会发现什么?(不变形)这是为什么呢?(三角形具有稳定性)

平时我们生活中哪些地方运用了三角形的稳定性?(修椅子,自行车架,电视塔等)

4.做三角形的高

师出示三角形ABC提问:过A点对线段BC可以做几条线段?(无数条)过直线外一点,什么线段最短?(垂线)

请同学们画出三角形ABC,并过顶点A向对边做几条线段,并和同桌讨论那一条最短。

抽生展示。

师介绍:过A点向BC做的垂线段叫做三角形ABC的高,和高互相垂直的线段BC叫做三角形的底。

幻灯片出示:从三角形的一个顶点向对边做垂线,顶点和垂足之间的线段是三角形的高,这条对边是三角形的底。(全班齐读)师示范如何作三角形的高,强调作图用铅笔,高用虚线表示,垂足处用直角符号标注。

小组讨论:三角形有几个顶点几条边?有几条高?你会做吗?

小组汇报展示。

师小结:从三角形的一个顶点向对边做垂线,顶点和垂足之间的线段是三角形的高,这条对边是三角形的底。

三、课堂练习

1.课件出示练习九2题

请同学们说一说什么师三角形的高?

作三角形的高必须满足什么条件?(过顶点、垂直于底边、是一条线段)

学生独立完成,汇报交流订正。

2.分别画一个锐角、直角、钝角三角形,并做出一条高,标出三角形的高和底。

学生独立完成,师巡视指导,抽生汇报展示。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你对三角形有哪些认识?收获了什么?

师小结:通过学习,我们知道了由三条线段围成的图形是三角形,认识了三角形的顶点、边、底和高,感受到了三角形在生活中的广泛应用。

教师:王宇仁寿县增新小学2018年4月