12 坐井观天教学设计模板｜教案在线预览

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坐井观天教学设计教学目标1、能分角色正确流利地朗读课文。2、了解故事内容并从中受到启发。教学过程一、复习导入,揭示课题。1、上节课我们学习了一则简单的语言故事,这个故事是?2、生回答,板书课题,读题,说说“坐井观天”的含义。讲的是谁和谁的故事?了解故事大概。二、熟读精思,领悟旨趣。1、听课文朗读,听

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

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2018-05-23 08:48:00

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学校：门源县东川镇寄宿制小学

12 坐井观天教学设计模板

未知

2018-05-23 08:48:00

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关键词：12 坐井观天教学设计模板

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坐井观天教学设计

教学目标

1、能分角色正确流利地朗读课文。

2、了解故事内容并从中受到启发。

教学过程

一、复习导入,揭示课题。

1、上节课我们学习了一则简单的语言故事,这个故事是?

2、生回答,板书课题,读题,说说“坐井观天”的含义。讲的是谁和谁的故事?了解故事大概。

二、熟读精思,领悟旨趣。

1、听课文朗读,听完后,你知道些什么?

A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。

B、知道青蛙和小鸟的位置。

C、明了青蛙和小鸟争论的原因及主题。

2、学习青蛙和小鸟的第一次对话

(1)、读一读青蛙和小鸟的第一次对话。

师:一只小鸟飞呀,飞。飞过山川,飞过河流,飞过田野。它口渴了,落在井沿上,井底的青蛙看见了问:____________?

男生:“朋友,你从哪儿来呀?”

女生:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找水喝。”

3、尝试朗读第二次对话。

(1)、学生朗读第二次对话。

(2)、理解“大话”的具体含义。深入探究:青蛙为什么认为天空只有井口那么大?

(3)、理解“无边无际”的含义,联系生活实际引导学生练习说话, (无边无际的大海、沙漠、田野等)。

(4)、学生练读对话,想象它们争论的情形,体会语气,要求读出自己的感受来。

4、学习青蛙小鸟的第三次对话

(1)、教师引读,小鸟说天空无边无际,青蛙却认为天空只有井口那么大,青蛙相信了吗?青蛙笑了说:“__________”小鸟也笑了说:“____________________”。

(2)、小组探究。青蛙为什么笑了?小鸟为什么也笑了?引导学生理解故事的寓意。

5、创造想象,读编第四次对话。

青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,它一下子惊呆了,看见了_______________,于是对小鸟说:“________________”。三、总结全文,感悟寓意。

1、分角色朗读课文。

2、学习了故事你知道了些什么?

四、扩展延伸。

演一演“坐井观天”这个故事。

五、作业布置

回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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