2 传统节日名师教学视频（文字实录）

《识字2传统节日》教案彭玲

教材分析

过节,对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事。节日,是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆,传承着悠久的文化,体现了亲情、团聚,代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。例如:吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想;中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息;重阳节号召大家尊老爱老。这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣,培养学生传承民族的文化,弘扬民族的精神。

学情分析

现在的学生对传统节日的感受和记忆相对较少,对传统节日的情感也在逐渐淡漠。尽管学生在课前已经搜集到一些相关资料,但由于课堂时间限制和资料有限,学生对传统节日的理解也还停留在表面。针对这一状况,教师要引导学生搜集节日时间及习俗,在课堂中注重发挥学生的主动性和合作意识,从而了解中国传统节日的相关知识。

教学目标

1.会认15个生字,会写9个生字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.知道我国有哪些传统节日、有哪些风俗习惯。

重点难点

重点

1.会认15个生字,会写9个生字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

难点

按照时间顺序排列节日,并能说说自己是怎样过节日的。

教学准备

教师:多媒体课件。

学生:预习生字新词,搜集传统节日的资料。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、课时目标

1.会认15个生字。

2 .朗读课文,知道我国传统节日有哪些,并能说出各个传统节日的具体时间。

二、重点难点

重点:会认15个生字。

难点:朗读课文,知道我国传统节日有哪些。

一、渲染氛围,导入新课。

1.播放歌曲《新年好》引出春节,春节是我国最盛大、最热闹的一个传统节日,大家喜欢过春节吗?你们是怎么过春节的?(生交流)

(师播放有关春节的图片)春节俗称“过年”,那一天人们按照传统习惯要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年,寓意着新的一年的开始。

2分享交流

除了春节,你还知道哪些节日呢?请把课前大家搜集的自己最感兴趣的传统节日的资料,来和大家分享一下。

(生生交流,师生交流,相互补充。如:端午节的赛龙舟、吃粽子;清明节的扫墓、踏青;春节的贴对联、扫尘、守岁等;中秋节的赏月、吃月饼;元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……)

3揭题。

今天我们就来全面地了解一下我国的传统节日。(板书课题:传统节日)

二、初识课文,有效识字。

1出示朗读视屏,小朋友跟随视屏一同领略我国传统节日的氛围。

2用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。借助拼音,反复拼读画圈的生字。

3同桌相互检查,当“小老师”纠正对方读得不准确的字音,并说说自己是怎么记忆这些生字的。

4.全班有效识字。(1)课件出示带拼音的生字。①小老师带读。②开小火车读。③男、女生读。④交流识字方法。

5 出示生词

传统元宵节大街小巷祭扫龙舟

艾香满堂乞巧牛郎月饼赏菊

三、再读课文

1.听老师范读。

2.学生自读。

3.小组合作,完成以下问题:

课文共有几句话?写了哪几个节日?以及节日的特点?

4.小组探讨。

5.分组汇报,全班交流。

(8句话,共写了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。)

6.你能找出课文中每句话分别写的是哪个节日吗?

第一句:春节第二句:元宵节

第三句:清明节第四句:端午节

第五句:七夕节第六句:中秋节

第七句:重阳节第八句:春节

四、课堂小结

1.“开火车”复习生字。

2.齐读课文。

五、指导书写

1.出示4个生字。

2.学生自读这4个生字,同桌之间给生字组词。

3.观察汉字结构,说说这些字书写时分别要注意什么。

4教师范写。

5.学生临摹书写。

6.评选并展示今天的“书写小达人”,给予红旗奖励。六、板书

传统节日

第一句:春节第二句:元宵节

第三句:清明节第四句:端午节

第五句:七夕节第六句:中秋节

第七句:重阳节第八句:春节

七、教学反思

上课伊始,我借春节来唤起学生对春节的回味,充分

调动学生的积极性,引导学生主动参与到活动中来,使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。我还设置师生互动环节,师生分享搜集到的资料,将常见的传统节日进行详细介绍,学生在交流中理解了其中丰富的内涵。这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台,体现了真正的教学相长的教学理念,激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情。我放手让学生通过读、议、评来掌握节日的时间及风俗习惯,培养了学生独立思考的能力。