小池含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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《小池》教学设计一、教学目标:1、认识4个生字。2、理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力,进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣。二、教学重点:指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。三、教学难点:理解诗中描写的意境,体会大自然的美丽景

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所属课文：小池

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2018-05-23 09:08:00

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学校：凌海市双羊镇双羊小学

小池含PPT的教学设计及点评

未知

2018-05-23 09:08:00

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关键词：小池含PPT的教学设计及点评

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《小池》教学设计

一、教学目标:

1、认识4个生字。

2、理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。

3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力,进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣。

二、教学重点:指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。

三、教学难点:理解诗中描写的意境,体会大自然的美丽景色

四、教学过程:

(一)导课—呈现目标

1、(出示美丽的大自然的图片,问:孩子们,这张图画美吗?答:美。)

孩子们,著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘,在周围的景物映衬下,被深深的吸引、陶醉,于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。

2. 听老师范读。一体机配乐。注意听清每个字的读音,听清读诗的停顿与节奏。

3. 根据自学提示,学生自由试读。

(二)探究—落实目标

1.整体提问:在诗中都描写了哪些景物?(板书:泉眼树阴小荷蜻蜓)

2、边读边理解一、二句古诗。

讲解生字(泉,流,爱,柔),生各种方法识记生字,并口头组词。

(1)你知道泉眼是什么吗?(泉水的出口)。一体机出示泉眼的图片。泉水是怎么流的呢?(无声、惜细流)无声指泉水流得很慢。惜指爱惜,谁爱惜谁呢?泉眼爱惜甘甜的泉水,舍不得多流一点儿。板书:惜。

(2)宁静悠美的景色应用什么语气来读呢?(舒缓,爱惜……)找生试读。

(3)泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽,那作者又是怎么想象池塘边大树的呢?树阴照水爱晴柔,借助注释理解一下。(生自由说二句意思,理通顺后,师小结)爱指喜欢,谁喜谁呢?板书:爱。

(4)这样柔和的美景谁能来读出?(读出柔美、喜爱……)找生读,师指导读。

3、边读边理解三、四句诗。

讲解生字(荷,露,角),生各种方法识记生字,并口头组词。

(1)问:谁能模仿小荷才露尖尖角?生活中什么是尖尖的呢?板书:露。

(2)小晴蜓飞过来了,立在了荷叶上,你能给立换个词吗?(落、停、站……)板书:立。

师强调“立”字的用法,使诗句更生动,形象,体现了蜻蜓的可爱。蜻蜓立在了小荷之上,会和谁说些什么呢?

把后两句读一下。读出高兴、欣喜等语气。

律动:黑猫警长。

(三)实践—检测目标。

(1)检测学过的生字,并口头组词。

(2)一体机出示古诗填空,难度递增,最后配乐背诵。作者把泉水,大树,荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷,并表达了他对夏日池塘边美景的喜爱,带着高兴,喜爱的语气,品读一下全诗。

教师指导书写树和尖,先观察,记口诀,教师再范写,生书空,最后在书上描一个,写一个。

(四)拓展—反馈目标

1.根据“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,画一幅画。

关于本教案的常见问题

Q：小池含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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