1 春夏秋冬教学设计思路｜教案在线预览

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《春夏秋冬》教学设计第一课时课时目标:1、正确、流利地朗读课文,初步感知2、认识10个生字,2个偏旁教学重难点:认识四季特征课前准备春夏秋冬四季的精美彩图,课文词句条,彩色粉笔,生字卡片教学过程一、激趣导入1 .师问:同学们,大家知道一年有哪几个季节呢?每个季节景色是什么样的?你最喜欢哪个季节?说说

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-05-31 11:33:00

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学校：长春净月高新技术产业开发区中海新湖希望小学

1 春夏秋冬教学设计思路

未知

2018-05-31 11:33:00

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关键词：1 春夏秋冬教学设计思路

正文

《春夏秋冬》教学设计

第一课时

课时目标:1、正确、流利地朗读课文,初步感知

2、认识10个生字,2个偏旁

教学重难点:认识四季特征

课前准备

春夏秋冬四季的精美彩图,课文词句条,彩色粉笔,生字卡片

教学过程

一、激趣导入

1 .师问:同学们,大家知道一年有哪几个季节呢?每个季节景色是什么样的?你最喜欢哪个季节?说说为什么?

2.出示精美四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季节?

二、多种方法,识记生字

1.认真观察四季图,认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1) 仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语:春风夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜

2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。

3.出示:霜和雪

(1) 交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?

(2) 教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。

(3) 相机识记生字。认识部首“雨字头”。

(4) 仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。

(5) 教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。

4.教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

(1) 出示短语。学生借助拼音自读。

(2) 说说春风吹过来的感觉。

(3) 比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4) 说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。

(5) 了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的有这部首的其他字。

(6) 指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。

(7) 有感情地齐读第二组词串。

5.教学词串:青草红花游鱼飞鸟

(1)出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

(2)指导学生用自己的话交流。

(3)反复朗读。

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 春夏秋冬教学设计思路