16 雷雨教学设计及教案分析｜教案在线预览

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16、《雷雨》教学设计学习目标1.会认“压、蝉”等5 个生字,会写“雷、乌”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受雷雨前后的不同景象。3.培养观察天气的兴趣。重点:学习目标1、2.难点:培养学生观察天气的兴趣。教学流程:第一课时一、导入:小朋友们,你们听这是什么声音?播放课件(哗哗哗的声

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所属课文：16 雷雨

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2018-06-07 19:17:00

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学校：隆德县第二小学

16 雷雨教学设计及教案分析

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2018-06-07 19:17:00

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关键词：16 雷雨教学设计及教案分析

正文

16、《雷雨》教学设计

学习目标

1.会认“压、蝉”等5 个生字,会写“雷、乌”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受雷雨前后的不同景象。

3.培养观察天气的兴趣。

重点:学习目标1、2.

难点:培养学生观察天气的兴趣。

教学流程:

第一课时

一、导入:

小朋友们,你们听这是什么声音?播放课件(哗哗哗的声音)学生猜。它有可能是雨的声音,雨的声音都有哪些呢?什么样的雨才会是这样的声音呢?(雷雨)

板书:16、雷雨并指导书写“雷”字。

二、识字

1.初读生字。

选择自己喜欢的方式朗读课文,把不认识的字圈出来和周围的同学讨论并用部首查字法查字典解决。

2.识记生字。

出示生字,让学生观察这些字的特点,然后用不同的方法识字。如,用动作记压、垂;用联想法记“乱”。联系自己观察的情景,想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住“乱”字;用换偏傍识字法记“虹”。

3.巩固识字。

(1)联系文中的词语、句子巩固识字。如:

压:压下来。满天的乌云,黑沉沉地压下来。

乱:乱摆。忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

垂:垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

虹:彩虹。一条彩虹挂在天空。

(2)联系自己的生活和阅读实践巩固识字。

三、写字指导。

(1)我的发现。

①读音:垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛都是翘舌音,“彩”是平舌音。

②同偏旁:虹、蝉、蜘、蛛四个字都有虫字旁,“蜘”的虫字旁最瘦。

③压、逃、越都是半包围结构的字,逃是走之旁,越是走字旁。

④垂字中间宽,上下两头窄。

(2)我能写好。

请学生先把每个字临写一个,对照总结之后,再临写一个,争取第二个比第一写得好。

(3)示范讲解并在教学用一体机上展示

“彩”字右边的三撇是上下排列的,起笔处要在一条垂线上,第二撇起笔处在横中线上。虫字旁的扁口上宽下窄;“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长。“垂”字上边的撇要写得短而平,下面的横逐渐加长,最后一横又要缩短。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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