C教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit6 A Let’s talk教学设计教学目标:1.能够感知A部分的核心句型,并能在语境中理解其中的含义。2. 能够通过小组合作学习、理解对话大意。3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话,并能分角色朗读。4. 能够在情景中运用句型What‘s/What are …doing? He/

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-02 06:37:00

来源学校

学校：兰西县兰河乡中心小学

C教案板书设计

未知

2018-05-02 06:37:00

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关键词：C教案板书设计

正文

Unit6 A Let’s talk教学设计

教学目标:

1.能够感知A部分的核心句型,并能在语境中理解其中的含义。

2. 能够通过小组合作学习、理解对话大意。

3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话,并能分角色朗读。

4. 能够在情景中运用句型

What‘s/What are …doing? He/She is doing sth.

They are doing…

教学重、难点:

重点:能够用正确的语音、语调、意群朗读对话,并能分角色朗读。难点:能够在情景中运用现在进行时进行交流句型

教学方法:自主学习法

教时安排:1课时

教具准备:教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

教学步骤:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1. Singing & Greetings

2. 学生看图进行Free talk 表演

(二)呈现新课(Presentation)

Guess “What’s Chen jie doing? She is going….

I .Let’s try

课件出示Let’s try板块的图片,

Listen and tick .

II. Let’s talk

1.小组合作学习单词,并汇报

2. 教师讲解补充.

3.学生听音跟读课文

4. 学生自读课文,并提出疑问,组内解决或向老师提问。

5. 教师讲解或补充

6. 通过回答问题考核学生对课文的理解

(三)趣味操练(Practice)

1. 学生分角色朗读课文

2. 分层练习

a.传真游戏我做,你猜。答对得1分。

b.复述课文

c. 创编新对话

(四)summary 现在进行时构成。重点句式。

(五)家庭作业(Homework)

关于本教案的常见问题

Q：C教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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